蘇智慧教育

我們學(xué)校的優(yōu)勢

1.師資力量：教師具有多年出國留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，翻譯經(jīng)歷，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

2.教學(xué)質(zhì)量：教師會顧及每一位來學(xué)習(xí)的學(xué)員，使學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中更暢通，有信心。

3.時(shí)間自由：開設(shè)面授課和網(wǎng)絡(luò)課，不便來學(xué)校上課的學(xué)員可以上網(wǎng)校，在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，只要有一臺電腦或手機(jī)就可以與老師在線實(shí)時(shí)互動(dòng)學(xué)習(xí)。

4.增值fu務(wù)：提供留學(xué)推薦，試報(bào)名等fu務(wù)。

韓語拼寫方式

元音

? ? ? ? ......

一個(gè)元音可以構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，這時(shí)位于首音的“?”只是一個(gè)形式上的輔音，是一種使字形看起來整齊、美觀的符號，沒有實(shí)際音值，不發(fā)音。

輔音+元音

? ? ? ? ......

輔音不能單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，它必須與元音結(jié)合才能構(gòu)成音節(jié)，拼寫時(shí)輔音字母可以位于元音字母的左側(cè)或上方。

元音+收音

? ? ? ? ......

輔音“?”位于首音時(shí)不發(fā)音（只是用來當(dāng)裝飾），位于尾音作收音時(shí)發(fā)音，有實(shí)際音值。

輔音元音收音

? ? ? ? ......

輔音既可以位于元音之前作首音，也可以位于元音之后作尾音，此時(shí)的輔音叫收音。輔音中“? ? ? ”只能作首音，不能做尾音。

韓語文字

李祹認(rèn)為對以后朝鮮民族的發(fā)展，甚至對其后都會極大的影響，所以他決定一定要為自己的民族創(chuàng)造一種簡單易學(xué)的拼音文字。

“國之語音 異乎中國 與文字不相流通 故愚民有所欲言而終不得伸其情者多矣 予為此憫然 新制二十八字 欲使人人易習(xí) 便于日用矣”

訓(xùn)民正音中的元音則是按照天地人的原理來創(chuàng)造的

天? 天圓

地? 地平

人? 人直