今天孩子不學(xué)機器人，30年后可能連工作都找不到！

愛迪生機器人教育創(chuàng)意中心

教育，決定了未來我們的成敗

我們這一代，很多人沒有做好準(zhǔn)備，去迎接大數(shù)據(jù)時代的到來。

但是我們要做好準(zhǔn)備，不能讓孩子在未來到來之前，沒有做好迎接這種挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。我們要讓孩子從現(xiàn)在的教育階段，就去打好創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

我們要重新思考教育的定義，教育的意義。什么是教，什么是育。不要對書本死記硬背，而要從育著手，培養(yǎng)對真理的思考。

技術(shù)素養(yǎng)（Technological Literacy）

使用、管理、理解與評價技術(shù)的能力。學(xué)生應(yīng)當(dāng)知道如何使用技術(shù) ，了解技術(shù)的發(fā)展過程，具備分析新技術(shù)如何影響自己、國家乃至整個世界的能力。技術(shù)是對自然環(huán)境的革新與改造以滿足人們的現(xiàn)實需要。

工程素養(yǎng)（Engineering Literacy）

對技術(shù)的工程設(shè)計與開發(fā)過程的理解。工程課程是基于項目，整合了多門學(xué)科的知識，使得難以理解的概念與學(xué)生生活密切相關(guān)，激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣。工程設(shè)計是把科學(xué)與數(shù)學(xué)原理系統(tǒng)地、創(chuàng)造性地用于實踐地結(jié)果.

助力中國STEM教育發(fā)展應(yīng)“對癥下藥”

愛迪生機器人教育創(chuàng)意中心

STEM教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一個重要途徑，對國家未來發(fā)展具有不可忽視的重要作用，針對上述問題和挑戰(zhàn)，田慧生在發(fā)言中開出了“藥y方”：

實施STEM人才培養(yǎng)暢通計劃：科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)是一項系統(tǒng)性、長期性的工程，需要根據(jù)國情整體布局，促進(jìn)各學(xué)段教育連貫一致、各類型學(xué)校相互配合，突出重點、抓住關(guān)鍵、有序推進(jìn)。進(jìn)一步優(yōu)化STEM教育活動，提高相關(guān)活動的吸引力、科學(xué)性和教育質(zhì)量，為每一位學(xué)生參與STEM活動提供保障。