八方井教化學(xué)堂--怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯？
<p><p> 八方井教化學(xué)堂,將元碼思維教化引入基礎(chǔ)教育之中,引導(dǎo)孩子自覺正心修身, 培養(yǎng)孩子的貴族精神。八方井多維教化青少年班是以人倫思維、元碼思維、創(chuàng)造性思維為核心，個(gè)性化針對青少年的成長困擾、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式而特設(shè)置的思維訓(xùn)練，關(guān)注青少年及親子關(guān)系的思維教化。</p><p>一：Idea—認(rèn)識你自己</p><p> 所謂idea，就是在了解行業(yè)和公司之前，先了解自己。在社會(huì)學(xué)中有個(gè)“鏡中我”理論：人的行為取決于對自我的認(rèn)識，而這種認(rèn)識主要是通過與他人的社會(huì)互動(dòng)形成的。他人對自己的評價(jià)、態(tài)度等等，是映自我的一面“鏡子”，個(gè)人通過這面“鏡子”認(rèn)識和把握自己。因此，人的自我是通過與他人的相互作用形成的。</p><p> 的確，行業(yè)與崗位會(huì)發(fā)生變化，但當(dāng)你找到自己熱情，你就會(huì)知道：什么樣的事情是你樂意并擅長去做的？只有當(dāng)你的工作能夠給自己帶來樂趣，并且創(chuàng)造價(jià)值的時(shí)候，你才會(huì)從工作中獲得持續(xù)的快樂。</p><p> 有人問，怎么了解自己，認(rèn)知自己？在大學(xué)里，你有非常多的機(jī)會(huì)去這么做。從專業(yè)的學(xué)習(xí)，到各種社團(tuán)、群體的活動(dòng)，再到各類比賽、實(shí)踐，你可以通過這些方式去察覺和認(rèn)知：我適合做什么?我能做成什么樣?我快樂嗎？我能否堅(jiān)持？</p><p>二：Research—找到路徑</p><p> 了解自己之后，就要開始研究行業(yè)和公司了。在信息爆炸的當(dāng)下，你有很多種方式去了解一個(gè)行業(yè)和一個(gè)公司。最基礎(chǔ)的做法是通過各種渠道了解公開或者半公開的信息：新聞媒體、招聘網(wǎng)站、校友、公司高管和員工……這些信息源頭都能夠幫助你了解這個(gè)行業(yè)及公司的主要業(yè)務(wù)、發(fā)展前景、市值、融資情況、薪酬待遇等，你還可能通過校友等內(nèi)部渠道了解到公司老板和管理層的風(fēng)格，以及公司的管理方針等。</p><p>三：Plan—實(shí)際行動(dòng)</p><p> 接下來，就需要實(shí)際行動(dòng)了。從體驗(yàn)公司的招聘，到體驗(yàn)公司的產(chǎn)品，再到參與面試、實(shí)習(xí)。這個(gè)過程是研究和調(diào)查無法取代的——你必須體驗(yàn)過，才知道其中的門道和坑。</p><p> 在體驗(yàn)的同時(shí)，你還需要時(shí)刻整理自己的思路。諸如思維導(dǎo)圖之類的工具能夠很好地幫助你進(jìn)行SWOT分析，這些分析包括你現(xiàn)有和潛在的優(yōu)勢、你想要從工作中獲得的回報(bào)、這份工作對你來說不利的地方、公司希望你能夠提供的能力等等。最終，你會(huì)知道你的特質(zhì)與公司是否相吻合，這家公司會(huì)不會(huì)是你良好的落腳地。</p><p>四：Design—做出選擇</p><p> 階段性任務(wù)的局限性在于，在完成一個(gè)個(gè)自設(shè)任務(wù)的過程中，你往往很難跳出“盒子”看自己的工作。很多初入職場的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己辛辛苦苦地做著大量基礎(chǔ)性工作，卻缺乏從更高層面看這份工作的視角——我的工作對誰有幫助？我的工作創(chuàng)造了什么價(jià)值？如何在現(xiàn)有工作的基礎(chǔ)上創(chuàng)造公司更需要的價(jià)值？</p><p> 一祠八堂教化產(chǎn)業(yè)由字道元碼系統(tǒng)研習(xí)者賓子及其團(tuán)隊(duì)發(fā)起，其遍布全國的部落公司為字道文化產(chǎn)業(yè)營運(yùn)載體，以字道元碼思維為核心，以人才孵化和項(xiàng)目孵化為支柱，致力于構(gòu)建一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的幸福生態(tài)空間。一祠八堂目前已在全國成立15個(gè)部落公司，2017年將在全國布局160個(gè)部落公司，以及布局40個(gè)創(chuàng)新實(shí)體文產(chǎn)項(xiàng)目公司。</p><p> </p><p> 座機(jī) 023-88596240</p><p> 地址 重慶沙坪壩區(qū)小龍坎新街49號8層</p><p><br/></p></p><br/>
