一、針對(duì)少兒年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好選擇教學(xué)內(nèi)容

　　少兒3--6歲的這一年齡階段，為學(xué)前期，學(xué)前期是少兒語(yǔ)言發(fā)展和身心等其他方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。少兒英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容可選擇少兒感興趣的主題，由近及遠(yuǎn)，由易到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。其內(nèi)容可bao括：動(dòng)物、玩具、顏色、數(shù)字、食物等等，可先在小班3---4歲年齡段教簡(jiǎn)單的單詞，再提升到中班4--6歲的年齡段進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)教學(xué)，如先學(xué)習(xí)Pear(梨子)、Cat(小貓)、Banana(香蕉)等單詞讀音后，再由易至難，提升至短語(yǔ)及口語(yǔ)對(duì)話：Give me a pear，please!(請(qǐng)給我一個(gè)梨子)、It is a dog(它是一只小狗)，讓少兒在這一年齡段中得到適宜的階段性學(xué)習(xí)。

二、讓英語(yǔ)教學(xué)充滿趣味

　　游戲是少兒生活中不可缺少的一部分。對(duì)少兒年齡特點(diǎn)及愛(ài)玩的天性，教師可有針對(duì)性地、靈活地將—些新穎、有趣的游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)?！芭d趣是好老師”，教師可以充分利用英語(yǔ)游戲、歌曲、童謠、繪畫等多種形式動(dòng)靜結(jié)合，激發(fā)少兒想學(xué)英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)的興趣。如：學(xué)習(xí)顏色單詞。讓參加游戲的學(xué)生頭戴一種顏色的頭飾。兩位學(xué)生碰面用“Yellow yellow/Blue blue……，you are mine…”猜拳，錯(cuò)誤者必須做正確者的“小尾巴”。游戲繼續(xù)進(jìn)行，{zh1}成為長(zhǎng)龍的“頭頭”者為游戲的勝利者。這樣，將趣味性融人教學(xué)中，讓少兒高興地投入到游戲中的同時(shí)，既學(xué)到了口語(yǔ)的交流對(duì)話，又培養(yǎng)了少兒開(kāi)朗的性格和主動(dòng)團(tuán)結(jié)他人的品格。

中國(guó)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的誤區(qū)

學(xué)英語(yǔ)一要early(趁早)、二要happy(快樂(lè))，“用這兩個(gè)詞學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)就會(huì)成為孩子血液里的東西。專家表示，“背”單詞是中國(guó)孩子學(xué)英語(yǔ)的誤區(qū)之一。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡越早越好

到底孩子幾歲開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)為好呢？這個(gè)問(wèn)題困擾著不少家長(zhǎng)[微博]。

“學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡越早越好！”專家說(shuō)，孩子的大腦從出生到7歲左右可以自主、自然地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，他們可以同時(shí)學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言，而不會(huì)將它們混淆。孩子7歲之后學(xué)習(xí)語(yǔ)言會(huì)變得相對(duì)困難，11歲之后會(huì)更加困難。

專家認(rèn)為，孩子們所接受的語(yǔ)言內(nèi)容應(yīng)該與他們的年齡相當(dāng)，然后逐步提高，相應(yīng)的程序依次為：聽(tīng)和理解；學(xué)會(huì)發(fā)音；說(shuō)簡(jiǎn)單的單詞；會(huì)構(gòu)建短語(yǔ)和句子；學(xué)會(huì)更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)并逐漸積累更多的詞匯。

“背” 單詞不如會(huì)“拼讀”

一項(xiàng)調(diào)查顯示，在北京、成都等大中城市，超過(guò)6成的孩子從學(xué)前就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，但是卻有近70%的小學(xué)生明確表示“對(duì)英語(yǔ)沒(méi)興趣”，究其原因，背單詞成了“罪魁禍?zhǔn)住薄?/p>

“背單詞是中國(guó)孩子學(xué)英語(yǔ)的誤區(qū)之一！”專家 說(shuō)：“對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，如果不懂發(fā)音規(guī)律，想完整、長(zhǎng)久地記住像umbrella這樣復(fù)雜的單詞是非常困難的。其實(shí)，英語(yǔ)國(guó)家的孩子記單詞不是靠 ‘背’，而是靠‘自然拼讀’。學(xué)生只要掌握了英文字母(字母組合)的發(fā)音，就能夠像玩拼圖一樣，達(dá)到見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)詞能寫的境地，‘背單詞’的問(wèn)題也就迎刃而解。目前，很多中國(guó)孩子很難一次性記住三四十個(gè)單詞，掌握了自然拼讀法，完成這個(gè)任務(wù)其實(shí)很輕松?！?/p>

掌握一個(gè)詞匯需要5種形式　　“很多家長(zhǎng)認(rèn)為，背單詞的辦法莫過(guò)于‘爛筆頭’。所以，就讓孩子在抄寫本上五遍、十遍地描摹，

以為寫得越多，印象就越深刻，其實(shí)這是一大誤區(qū)?！睂＜覐?qiáng)調(diào)，興趣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的老師。

“孩子記單詞時(shí)，一個(gè)陌生詞匯最少要記5次，5次不是簡(jiǎn)單地重復(fù)讀 5遍，而是要通過(guò)看、聽(tīng)、做動(dòng)作、讀、歌曲或者歌謠五種形式讓孩子來(lái)掌握一個(gè)詞匯。”

    如何挑選少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？

   在少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)非常火爆的情況下，很多不具備辦學(xué)資質(zhì)或是純?yōu)樯虡I(yè)目的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)混入英語(yǔ)教育行業(yè)，不顧家長(zhǎng)與學(xué)員的利益，耽誤了孩子一生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃。如何選擇合適的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？

1.關(guān)注該機(jī)構(gòu)是否具備豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，菲爾德在社會(huì)上擁有良好口碑以及老學(xué)員高度評(píng)價(jià)。

2.家長(zhǎng)與學(xué)員不要將關(guān)注點(diǎn)落在快速學(xué)習(xí)、價(jià)格便宜等上面。而是關(guān)心該機(jī)構(gòu)的教學(xué)理念，師資力量以及教師在課堂上營(yíng)造的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)可先選擇菲爾德的試聽(tīng)課進(jìn)行試聽(tīng)，再?zèng)Q定是否報(bào)名學(xué)習(xí)。

3.不要盲目相信廣告，要更相信自己的雙眼，通過(guò)親眼所見(jiàn)去感受該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否值得信賴。家長(zhǎng)們可以從辦學(xué)條件、教師團(tuán)隊(duì)、教材特點(diǎn)、教學(xué)環(huán)境、試聽(tīng)質(zhì)量、后續(xù)fu務(wù)等六方面，初步?jīng)Q定是否報(bào)名。

4.家長(zhǎng)也要慮孩子的接受程度，將他們的選擇作為衡量依據(jù)之一。