閱讀對于識(shí)字的大人來說，是通過文字了解信息的一個(gè)過程，而對于還不識(shí)字的孩子來說，他一樣可以通過大人講故事的聲音、書籍中的插圖，毫不費(fèi)力地去感受到一本書帶給他的快樂，并在他還沒有開始認(rèn)識(shí)書籍上的字句之前就產(chǎn)生對閱讀的興趣。所以我們說，零歲，正是培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣的黃金年齡。5-7歲，幼小銜接英語主要針對幼兒園大班孩子設(shè)計(jì)，通過主題式集中學(xué)習(xí)，螺旋式遞進(jìn)上升方式練習(xí)20個(gè)常見的生活化主題，接觸近300個(gè)小學(xué)高頻詞匯，熟練掌握200多詞并能達(dá)到有效認(rèn)讀。
孩子學(xué)習(xí)語言是從熟悉語音入手的，只有在吸收大量的語音信息之后，他才會(huì)把這些發(fā)音與實(shí)際的含義聯(lián)系起來，進(jìn)而發(fā)展成為語言。即便他暫時(shí)看似不懂，但是只要聽了，他就會(huì)很自然地積累大量的語音信息，而積累語音信息本身就是走出了學(xué)習(xí)語言的首要一步。
小學(xué)生、中學(xué)生學(xué)英文經(jīng)常碰到難題，有的孩子對英文學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼；而幼兒就沒有這層顧慮，他們基本上是透過嘗試錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)所有事情的。幼兒在學(xué)習(xí)上，需要很大的空間嘗試錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)語言亦然。如果他們每發(fā)出一個(gè)聲音，父母就嚴(yán)厲糾正，西安北郊少兒英語培訓(xùn)班，他們就會(huì)停止繼續(xù)學(xué)習(xí)，并不是害怕自己犯了錯(cuò)，而是對這個(gè)學(xué)習(xí)沒有了興趣。
第1階段：孩子喜歡聽家長朗讀繪本。英語繪本很簡單，書本中僅有少量的文字，少兒英語課，剩余的都是圖畫。這個(gè)階段中，孩子會(huì)被書中的圖畫所吸引，但學(xué)生們因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)英語單詞，只能通過家長的閱讀來理解這個(gè)故事情節(jié)。
第二階段：根據(jù)提示猜測單詞。有些孩子剛開始接觸英文繪本，還不習(xí)慣這種閱讀模式，孩子只能通過繪本中圖畫的提示去理解文字，不僅可以幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣，西安高新劍橋少兒英語 課文，還能幫助學(xué)生提升閱讀能力。
現(xiàn)代父母對孩子學(xué)習(xí)英語的重視程度和熱情越來越高。為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，父母們爭先恐后地把自己的孩子送進(jìn)各種昂貴的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：外教班，補(bǔ)習(xí)班。英語的啟蒙年齡也越來越早。記得我們小的時(shí)候，小學(xué)4年級(jí)才開始有英語課程，而現(xiàn)在的小學(xué)一年級(jí)普遍都已開設(shè)英語課，雙語幼兒園也并不少見。還有許多父母甚至在寶寶出生之前就已經(jīng)開始英語胎教了。
