對課程和教學的孜孜探索和研究，不斷精進為了給中國孩子帶來更新穎、有效的教學產(chǎn)品和fu務，菲爾德一直在不斷完善教學內(nèi)容，豐富教學方法和教學工具，日復一日的給所有老師進行培訓和分享學習，孜孜不倦，持續(xù)精進。

qw資質(zhì)的純外教師資團隊

我們從職業(yè)素養(yǎng)、語言能力、學科知識、教學技能四個方面來精選我們的英語師資。我們發(fā)現(xiàn)，好的教師往往能夠讓孩子們在歡笑中燃起學習興趣。針對3-6歲幼兒學習者，我們更培訓了一批來自國內(nèi)的英語流利的助教輔助課堂教學，幫助孩子們輕松融入英語學習環(huán)境。

中國孩子學習英語的誤區(qū)

學英語一要early(趁早)、二要happy(快樂)，“用這兩個詞學英語，英語就會成為孩子血液里的東西。專家表示，“背”單詞是中國孩子學英語的誤區(qū)之一。

學習英語的年齡越早越好

到底孩子幾歲開始學習英語為好呢？這個問題困擾著不少家長[微博]。

“學習英語的年齡越早越好！”專家說，孩子的大腦從出生到7歲左右可以自主、自然地學習語言，他們可以同時學習兩種語言，而不會將它們混淆。孩子7歲之后學習語言會變得相對困難，11歲之后會更加困難。

專家認為，孩子們所接受的語言內(nèi)容應該與他們的年齡相當，然后逐步提高，相應的程序依次為：聽和理解；學會發(fā)音；說簡單的單詞；會構(gòu)建短語和句子；學會更復雜的句子結(jié)構(gòu)并逐漸積累更多的詞匯。

“背” 單詞不如會“拼讀”

一項調(diào)查顯示，在北京、成都等大中城市，超過6成的孩子從學前就開始學英語，但是卻有近70%的小學生明確表示“對英語沒興趣”，究其原因，背單詞成了“罪魁禍首”。

“背單詞是中國孩子學英語的誤區(qū)之一！”專家 說：“對于低年級的孩子來說，如果不懂發(fā)音規(guī)律，想完整、長久地記住像umbrella這樣復雜的單詞是非常困難的。其實，英語國家的孩子記單詞不是靠 ‘背’，而是靠‘自然拼讀’。學生只要掌握了英文字母(字母組合)的發(fā)音，就能夠像玩拼圖一樣，達到見詞能讀、聽詞能寫的境地，‘背單詞’的問題也就迎刃而解。目前，很多中國孩子很難一次性記住三四十個單詞，掌握了自然拼讀法，完成這個任務其實很輕松?！?/p>

掌握一個詞匯需要5種形式　　“很多家長認為，背單詞的辦法莫過于‘爛筆頭’。所以，就讓孩子在抄寫本上五遍、十遍地描摹，

以為寫得越多，印象就越深刻，其實這是一大誤區(qū)?！睂＜覐娬{(diào)，興趣是英語學習的老師。

“孩子記單詞時，一個陌生詞匯最少要記5次，5次不是簡單地重復讀 5遍，而是要通過看、聽、做動作、讀、歌曲或者歌謠五種形式讓孩子來掌握一個詞匯。”

菲爾德少兒英語的核心課程之一：全景體驗侵入式學習。每一個單元都有一個主題，每個主題都有不同的活動課程，不同的活動課程結(jié)束之后會進行和學習內(nèi)容相搭配的課程，比如超市主題、西餐主題、運動主題、職業(yè)主題、科學主題等等等，讓孩子在真實的情景里探索發(fā)現(xiàn)體驗去學習。

全球領(lǐng)導的教學方法

菲爾德思維英語傳承百年品牌基因，在浸入式英語母語教學過程中融入TPR教學法、人物形象教學法，大量運用情景對話，在真實的環(huán)境中進行探索實踐教學，激發(fā)孩子的學習興趣與探索未來的幻想。

{zy1}的教學成果

{zy1}的教學成果，菲爾德值得家長們的信賴。家長對教學效果的滿意率達到98%，另有超過90%的家長愿意將身邊的適齡孩子介紹到菲爾德學習。在菲爾德，有超過80%的學員是經(jīng)由身邊的菲爾德學員家長介紹而來。