用三五原則教幼兒

核心提示：一些父母在日常幼兒教育中，一旦幼兒出現(xiàn)不能令人滿意的行為，就對其大聲呵斥、批評或表露出十分厭煩的情緒。這樣的處理方式是十分不妥的，會使幼兒不知應該怎么去做，自信心大大受挫，于是只會什么也不做，喪失應有的自我行為主動性，長大后會表現(xiàn)出退縮、自卑、缺乏主動性等個性問題。

教育學家和心理學家在研究中發(fā)現(xiàn)：成功的父母在教育幼兒時使用的教育方式和原則與不成功的父母是不同的，成功父母更多地傾向于使用無錯、無批評、無壓力三大原則。

無錯原則

當幼兒發(fā)生淘氣、損壞物品等行為時，傳統(tǒng)教育觀念認為幼兒犯錯誤了，并針對具體情況進行說fu教育甚至打罵。

這是幼兒對客觀世界進行探索的行為，在幼兒自己的意識中，并不認為這是一種不合理的行為，千萬不要因此而認為他是一個令人煩惱的故意惹人生氣的“討厭”幼兒。

無批評原則

一些父母在日常幼兒教育中，一旦幼兒出現(xiàn)不能令人滿意的行為，就對其大聲呵斥、批評或表露出十分厭煩的情緒。這樣的處理方式是十分不妥的，會使幼兒不知應該怎么去做，自信心大大受挫，于是只會什么也不做，喪失應有的自我行為主動性，長大后會表現(xiàn)出退縮、自卑、缺乏主動性等個性問題。

對0歲－3歲的幼兒來說，說理性批評是有好處的，但是他并不能wq聽懂。因此，教給幼兒正確的行為方式判斷什么是對、什么是錯。

無壓力原則

一點兒壓力也不給幼兒，讓幼兒在一種極為順利的環(huán)境中成長，那么幼兒長大后遇到困難了豈不手足無措？事實上，無壓力原則并不是這樣理解的。

現(xiàn)教育學和心理學認為，一個只有在平等尊重的情境下才能產(chǎn)生合理、創(chuàng)新的思維。

有些父母在養(yǎng)育幼兒過程中，盲目運用自己的qw地位，使幼兒內(nèi)心產(chǎn)生不必要的恐懼和緊張。

“你要是做不好，長大只能要飯了”！

“再不好好做，就把你關進小黑屋”！

此類語言或者做法，都會給幼兒造成不必要的恐懼，使幼兒失去對自己的肯定和勇氣。幼兒在恐懼和緊張情況下，往往產(chǎn)生自我被動、退縮、怯懦。

愛：與菲爾德一起幫扶

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我們想讓您了解這樣一個群體：

他們聽不到任何聲音，可是在他們的世界里，聲音是有顏色的；

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不能走出家門，就意味著他們要與社會絕緣。為了讓更多的孩子走出家門，接受訓練和學習，融入社會。菲爾德呼吁大家獻出你們的愛心，伸出一雙援助的手幫助特困的孩子們，讓我們共同去愛護、去支持和我們擁有同一個夢想的殘疾兒童，完成因為特殊情況而未能實現(xiàn)的夢。

哈嘍菲爾德的畢業(yè)季，哈嘍2017

二三煙花入窗來，訝覺新春序幕開。

徑向鏡中辭舊我，一彈衣袖不徘徊。

左邊的觀眾你們好嗎？

右邊的觀眾你們開心嗎？

是不是很久沒有見到這么機智的編輯了！

相信大家昨天一定經(jīng)歷了一個開心的小年

在新的一年大家有什么樣的打算呢？

又有什么新的期待呢？

小年過后第1天

我們迎來了兩個班級的畢業(yè)升班典禮

看著這些小人人們慢慢長大

才發(fā)覺到時間的流逝

不過就算時光荏苒,白駒過隙

菲爾德的老師都會在你們成長的關鍵時刻

做好合格的引導者

同時呢

你們也要去感謝自己的父母家人

感激他們的用心陪伴

新的一年

新的課程

新的期待