我們?yōu)槭裁慈ビ螌W(xué)？

越來越多的家長意識到讓孩子出去看看世界的重要性，但也有不少持觀望態(tài)度的家長們，心里多少有個疑問：游學(xué)中，孩子究竟能獲得什么？

而我們相信，除了學(xué)生可以就此機會拓展視野、提升學(xué)識、豐富閱歷之外，更會對這個世界有全新的認(rèn)識和直觀的了解。

以開放的心態(tài)，

去了解不同的文化

接納和理解不同的生活。

彈鋼琴到底能不能自學(xué)

‘失之毫厘，差之千里’這種情況往往發(fā)生在有自主學(xué)習(xí)和思能力的成年習(xí)琴者身上，特別對于自學(xué)的，程度還不是很深的習(xí)琴者，有時更容易誤入歧途。

也許正是因為成年人更為自信的關(guān)系，有時在自己認(rèn)為很正確，不需要老師的時候，恰恰可能正處于誤入歧途的邊緣或者已經(jīng)進入了誤區(qū)。

老師只能在一周兩周一課中給你一些點撥，但哪怕是只有那么一次定期的點撥，老師可以有針對性的選擇或增減適合你具體情況的教材，而且可以有效的幫助你找到捷徑，找出錯誤，解決問題，或是試圖杜絕可能出現(xiàn)的問題。這樣你不僅節(jié)省了許多現(xiàn)在的時間和精力，最重要的是可以避免將來出現(xiàn)的花費更多力氣更大精力來改正已經(jīng)形成的毛病和缺點的可能。

所謂‘御敵于國門之外’ ，老師一個很大的作用就是‘御錯于產(chǎn)生之前’ 。哪怕你彈琴是以娛樂為主，老師可以使你更快捷更有效更深入的享受到音樂帶給我們的喜悅和成就感。

一位琴童媽媽的大白話：我不懂音樂，但我是這樣幫孩子堅持練琴的

家長要有足夠的耐心，

我家小朋友是兩年前開始學(xué)的，剛開始，每次都是按時上課，但是由于家長不懂，在家里具體做的時候很茫然，比如，手腕放松，手型，怎么做才是最l合適的？每天重復(fù)這些動作別說孩子了，我也感覺很是枯燥乏味，但是必須要去做。學(xué)期末孩子們匯報演出，我家孩子在同齡中算比較弱的，說心里話，我當(dāng)時不著急是假的，但總要面對問題找原因，想辦法，更不能把心里的急燥表現(xiàn)給孩子。

在寒假里，和孩子定好兩個時間段，早上練基本功，下午練曲子。孩子畢竟還小，不情愿的時候就哭，每次都是哄著，小家伙每次一坐在琴凳上，經(jīng)不住媽媽的連哄帶夸，馬上也就進入狀態(tài)了，慢慢的，哭的次數(shù)也少了。再加上每次上課跟老師多交流，老師會教給我們很多方法，策略！一個假期過后，孩子真的是進步了很多，不單單是琴技，孩子的學(xué)習(xí)主動性也提升了不少，到時間就自覺主動的坐到琴凳上練琴。 rmal >每個孩子都應(yīng)該從小學(xué)音樂，學(xué)樂器，每個孩子都應(yīng)該在幼年、童年接受充分藝術(shù)教育、審美教育不要讓孩子因缺少童年的審美教育，而錯失未來有可能擁有的幸福與成功。

中國的環(huán)境問題，歸根結(jié)底是由于國民嚴(yán)重缺少藝術(shù)教育、審美教育，導(dǎo)致了嚴(yán)重的國民感性素質(zhì)低下。感性素質(zhì)高的人當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，會推進社會感性文明的發(fā)展；感性素質(zhì)低的人當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，就會造成自然與人文環(huán)境的破壞！