2014年12月，教育部公布《關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高校自主招生試點(diǎn)工作的意見》中明確提出，2015年起，自主招生高校如需筆試，試科目原則上一門、不超過(guò)兩門。

2014年5月，教育部發(fā)布《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法》等三個(gè)規(guī)范性文件。其中指出，教育部將把學(xué)生身心健康狀況納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，其中bao括學(xué)生的體質(zhì)達(dá)標(biāo)測(cè)試、體育鍛煉和體育特長(zhǎng)等情況。同時(shí)，體育課也將作為必修課，納入高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試中。體質(zhì)健康測(cè)試情況作為高等學(xué)校學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、畢業(yè)核或者升學(xué)的重要依據(jù)。

2014年12月，教育部公布《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平試的實(shí)施意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)。《意見》中明確提出，高中學(xué)業(yè)水平試科目共計(jì)14門需核，另外，學(xué)生可據(jù)報(bào)高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇3門，將學(xué)業(yè)水平試成績(jī)計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)，實(shí)現(xiàn) “一兩用”。并與語(yǔ)數(shù)外3門科目組成“新高成績(jī)”，為高校錄取提供“兩依據(jù)”。

在西工大鴻志教育培訓(xùn)中心，我們要讓學(xué)生與老師積極配合，就得讓學(xué)生喜歡上你這位老師，與老師建立正常的師生關(guān)系。作為一對(duì)一補(bǔ)習(xí)學(xué)思堂教育的老師，我會(huì)權(quán)衡好作為老師和學(xué)生之間的角色比例。我覺得我們是老師，更多的還是朋友。

我們要讓學(xué)生知道，我們是他們的老師，同時(shí)也是朋友。當(dāng)然這種朋友并不是一起吃吃喝喝、相互袒護(hù)的朋友，更多的是在他們生活上或?qū)W習(xí)中遇到困惑的時(shí)候能夠聆聽他們的煩惱，幫助他們解決問(wèn)題的朋友，促進(jìn)他們發(fā)展的朋友。

因此我們老師平時(shí)在和學(xué)生相處的時(shí)候一定要尊重學(xué)生，注意行為上不侵犯學(xué)生，語(yǔ)言上不傷害學(xué)生；課上課下多和學(xué)生交流，認(rèn)真聽取學(xué)生意見。

西工大鴻志教育學(xué)校擁有一支教師隊(duì)伍，四十多位一線教師大多獲得省、市、區(qū)級(jí)教學(xué)能手、骨干教師稱號(hào)，多名教師參與了西安市大型模擬試命題和陜西省高閱卷工作。他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平高，方法靈活；

針對(duì)藝生的文化課實(shí)際特點(diǎn)，量身打造“精品提分課程”，教學(xué)效果好，深受學(xué)生喜愛。制定專屬方案，科學(xué)測(cè)評(píng)；緊扣高要求，理清知識(shí)框架；精析知識(shí)要點(diǎn)，總結(jié)解題規(guī)律；優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

這一系列措施的推行，學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力大為提高。學(xué)校曾經(jīng)榮獲“民辦教育培訓(xùn)先進(jìn)單位”、“中國(guó)教育輔導(dǎo)師資獎(jiǎng)”、“誠(chéng)信辦學(xué)單位”、“個(gè)性化教育獎(jiǎng)””等榮譽(yù)稱號(hào)。