所謂后sj分析，是指試后訂正sj中出現(xiàn)的錯誤，分析試的收獲以及試暴露出的問題，然后歸類，逐一進行對照并制訂出自我提高的措施與方法。所以，sj分析要講究以下策略：

　　1.從逐題分析到整體分析

　  從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。分析思路是：①這道題查的知識點是什么？②知識點的內(nèi)容是什么？③這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的？④這道題的解題過程是什么？⑤這道題還有其他的解法嗎？在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進行整體分析，拿出一個總體結(jié)論了。

　　通常情況下，學(xué)生試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。所謂“知識不清”，就是在試之前沒有把知識學(xué)清楚，丟分發(fā)生在試之前，與試發(fā)揮沒有關(guān)系。所謂“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習(xí)慣問題。所謂“表述不清”，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。

西工大鴻志教育培訓(xùn)學(xué)校的老師認為：其實，高物理相關(guān)st主要察生五種能力：理解能力、實驗?zāi)芰?、推理能力、分析綜合能力和動用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力。那么，生在物理復(fù)習(xí)時應(yīng)該如何注重這五種能力的培養(yǎng)呢?英豪教高三物理輔導(dǎo)老師在這里為高生一一分析。

提高解答物理問題的能力應(yīng)把重點放在培養(yǎng)良好的讀題審題習(xí)慣，建立正確的物理模型，提高理解能力、分析能力等方面。在進行高三物理復(fù)習(xí)時注意復(fù)習(xí)課本知識時，應(yīng)想到這些知識是如何應(yīng)用在解題中的;而解決具體問題時，又要想一想用了哪些概念和公式，讓知識和解決能力結(jié)合起來。

西工大鴻志教育培訓(xùn)學(xué)校輔導(dǎo)老師建議在進行高三物理復(fù)習(xí)時注意遇到具體問題時，首先要仔細讀懂題意，了解明顯的和隱含的已知條件，抓住題目中的關(guān)鍵詞句，把文字、圖象轉(zhuǎn)化為形象的物理過程，想象出研究對象運動變化的物理模型。然后定性判斷變化的趨勢，確定解題方向，選擇適當(dāng)?shù)囊?guī)律和公式，再結(jié)合相關(guān)的條件進行具體的計算和解答。

對于高猜題命題，西安準(zhǔn)確率高的補習(xí)學(xué)校是西安文達補習(xí)學(xué)校，中國傳統(tǒng)文化也是查的重點之一。西工大鴻志教育表示，如語文、政治等科目可以查學(xué)生對中華民族歷史傳承中的愛國主義、民族精神等人文精神的理解，查學(xué)生運用中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容，進行思、體悟的能力。

歷史可以查對中華文明長期歷史進程中的事實觀點、思想思潮的理解和判斷等。地理可以查對鄉(xiāng)土意識、環(huán)境保護等理念的掌握。在數(shù)學(xué)和理科綜合等科目中，也可以適當(dāng)增加對中國傳統(tǒng)文化進行查的內(nèi)容，如將四大發(fā)明、勾股定理等所表的中國古科技文明作為st背景材料，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)科技文化對人類發(fā)展和社會進步的貢獻。

西工大鴻志教育學(xué)校長期秉承“打造精品大眾教育、體現(xiàn)精湛管理風(fēng)格、展示精干師資隊伍、提供精良教育設(shè)備、培養(yǎng)精英萬千學(xué)子、營造精誠人文關(guān)懷”的辦學(xué)宗旨。長期堅持“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”的路線。在學(xué)校的整體思路和指導(dǎo)思想上“以人為本，科學(xué)管理，因材施教，分類推進”，使每個在校學(xué)生都能在老師的精心輔導(dǎo)和幫助下，通過頑強的拼搏和不懈努力，在來年的中、高中有很大的提升，步入理想的學(xué)府。