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教學(xué)特色:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?!蔽倚S啥嗄陱氖陆逃嘤?xùn)行業(yè)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)老師組成,專(zhuān)門(mén)針對(duì)中、小學(xué)各年級(jí)各科成績(jī)不理想的,或是尋求高層次發(fā)展的學(xué)生,采取ITH(interesting興趣、thought思維、habit習(xí)慣)三步教學(xué)法,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主導(dǎo)、抓住學(xué)生學(xué)習(xí)思維為理念的方式進(jìn)行教學(xué),最終達(dá)到讓學(xué)生把學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣為目的,突破傳統(tǒng)式教學(xué)理念,以系統(tǒng)的教學(xué)思路,做到對(duì)知識(shí)的深刻理解,思維得到大膽展現(xiàn),{zh1}取得真正的好成績(jī)。
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寫(xiě)好作文的五大好處

   學(xué)好作文,有過(guò)硬的文筆,也是未來(lái)就業(yè)的基礎(chǔ)及途徑。從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)講,有過(guò)硬的文筆,可以成就自己的事業(yè)。比如專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作、自由撰稿人、制片人等。從廣泛意義上講,有過(guò)硬的文筆,就業(yè)渠道更寬泛。如律師業(yè)、廣告業(yè)、策化業(yè),甚至是我們的作文指導(dǎo)培訓(xùn)……從方便生活角度來(lái)講,有良好的文筆功底,無(wú)論在任何單位,從事任何職業(yè),都會(huì)受到器重。雖這些都只是一些假設(shè),而歷史因?yàn)檎Z(yǔ)文未學(xué)好而產(chǎn)生的教訓(xùn)也是有的。想當(dāng)初,法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)的論文就是因?yàn)檎Z(yǔ)言難懂而在很長(zhǎng)一段時(shí)間里未被人們所理解,直到另一位科學(xué)家以流暢、通俗的文字介紹了這一發(fā)現(xiàn),世人才為之驚嘆。



學(xué)好作文是升學(xué)試的需要。

  首先,學(xué)會(huì)作文是升學(xué)試的需要。有一個(gè)公式是:作文=1/2語(yǔ)文,這個(gè)公式充分驗(yàn)證了當(dāng)前教育界流行的一句話——得作文者得天下。在各級(jí)語(yǔ)文試中,作文分?jǐn)?shù)在語(yǔ)文卷面分中所占比重高,而且所占分?jǐn)?shù)比重還在逐漸加大。小學(xué)階段作文分?jǐn)?shù)占語(yǔ)文總分30%左右,初中和高中已經(jīng)占到一半。以中、高為指揮棒的科目界定中,語(yǔ)文中、高的作文分值的比例越來(lái)越大。


孩子的作文現(xiàn)狀是什么?

1、寫(xiě)作文沒(méi)興趣,不喜歡寫(xiě)作文,語(yǔ)言枯燥匱乏,應(yīng)付成一份居多;

2、缺素材,無(wú)東西科可寫(xiě),中心不突出,思想不明確,強(qiáng)拼硬湊;

3、記流水賬現(xiàn)象十分嚴(yán)重,描寫(xiě)具體事物不清晰,即表情不真、達(dá)意不準(zhǔn)!

正是由于上述原因?qū)е曼S石中小學(xué)生作文學(xué)習(xí)出現(xiàn)了三怕現(xiàn)象,即學(xué)生怕寫(xiě)作文,因?yàn)椴粫?huì)寫(xiě);老師怕教作文,因?yàn)椴恢缽哪膫€(gè)方向教;家長(zhǎng)怕輔導(dǎo)作文,因?yàn)椴恢缽暮蜗率?!貴州文之行教育能夠解決上述問(wèn)題。

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