在上創(chuàng)藝寶貝之前，總認(rèn)為孩子上早教課程是多余的，尤其當(dāng)發(fā)現(xiàn)各種名目的早教機(jī)構(gòu)出現(xiàn)而內(nèi)容卻相差無幾的時(shí)候，我越來越懷疑早期教育所提倡的創(chuàng)造性和啟發(fā)性。來到創(chuàng)藝寶貝是通過一次偶然的機(jī)會(huì)看到“六·一”活動(dòng)時(shí)，老師們的課程展示，于是就心懷好奇的走進(jìn)創(chuàng)藝寶貝中心。
         

寶貝性格很內(nèi)向，來到一個(gè)陌生的環(huán)境一直都躲在我的身后，可是當(dāng)他看到五顏六色的墻壁的時(shí)候，忍不住的探頭探腦觀察起來。就這樣，我抱著試試的心態(tài)讓他來體驗(yàn)一個(gè)階段的課程。{dy}次來上課，本以為需要在我的陪伴下完成，卻沒想到在進(jìn)到教室后已經(jīng)wq被老師吸引過去。而且在離開我之后，他的表現(xiàn)是我從來都沒見到過的：主動(dòng)回答問題，在參與游戲的時(shí)候也是很積極。 
        

創(chuàng)藝寶貝的課程處處都充滿驚喜。幾個(gè)小小的餅干也能吃出那么多的樂趣，拼一拼，咬一咬，各種生活中常見的東西都被表現(xiàn)出來；還有汽車大輪胎也能作出漂亮的畫，讓孩子在生活中處處都能發(fā)現(xiàn)樂趣。每一次課不僅僅是給孩子帶來快樂，也給了我很多的啟發(fā)。
        

每一個(gè)孩子都應(yīng)該在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中成長(zhǎng)。希望創(chuàng)藝寶貝能給孩子五彩的童年添上最美的一筆。 

——天天媽媽

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