閃卡訓(xùn)練的重要性/
1995年，阿拉巴馬大學(xué)神經(jīng)科醫(yī)生布立特.安德森研究了愛因斯坦大腦額葉的一部分皮質(zhì)后，發(fā)現(xiàn)其中的神經(jīng)密度是普通人的5倍。也就是說，愛因斯坦的大腦神經(jīng)細(xì)胞相互糾結(jié)在一起，達(dá)到了最濃密的狀態(tài)（肥大的狀態(tài)）。
人們認(rèn)為，這是因為愛因斯坦的大腦在可塑性很強(qiáng)的幼兒時期，接受到了適當(dāng)?shù)拇碳?，從而發(fā)生了物理性的變化。
腦科學(xué)家們一致認(rèn)為，人類在2－5歲的幼兒時期，大腦的體積就已經(jīng)發(fā)育到了成人大腦的90％。
為了使孩子的智力在這個重要時期實現(xiàn)飛躍性的提高，美國zm腦科學(xué)家威.溫格提出了使大腦處理速度提高0.5秒的視點(diǎn)訓(xùn)練法。
威.溫格是全球腦力開發(fā)的qw，是zm的智力開發(fā)研究團(tuán)體Piaze協(xié)會的創(chuàng)辦人。他這樣寫道：“教一兩歲的孩子逐個地認(rèn)字和發(fā)音是不對的。如果想教孩子認(rèn)字，{zh0}把單詞寫在卡片上，只讓他們看一眼，然后讀出來。這樣練習(xí)可以讓孩子掌握一個奇異的本領(lǐng)――在看到物體的瞬間，記住最多的信息?！?
閃卡訓(xùn)練絕不是在灌輸知識，它具有以下4大意義：
1． 促使高速腦——右腦變得活躍。
2． 培養(yǎng)瞬間記憶能力。
3． 連接右腦與左腦。
4． 培養(yǎng)語言能力（也有助于培養(yǎng)有語言障礙的孩子學(xué)習(xí)語言的能力）。
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