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叛逆心理是指人們?yōu)榱司S護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。叛逆心理是青少年成長過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，是該年齡階段青少年的一個(gè)突出的心理特點(diǎn)。因?yàn)榍嗌倌暾幱谛睦淼摹斑^渡期”，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)。他們反對(duì)成人把自己當(dāng)“小孩”，而以成人自居。為了表現(xiàn)自己的“非凡”，就對(duì)任何事物都傾向于批判的態(tài)度。
正是由于他們感到或擔(dān)心外界忽視了自己的獨(dú)立存在，才產(chǎn)生了叛逆心理，從而用各種手段、方法來確立“自我”與外界的平等地位。叛逆心理雖然說不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時(shí)卻是一種反常的心理。它雖然不同于變太心理，但已帶有變太心理的某些特征。如果不及時(shí)加以矯正，發(fā)展下去對(duì)青少年的成長非常不利。
首先要分清什么是破壞性行為。孩子的某種行為從表面上看是破壞性的，但經(jīng)分析，其目的很多卻是建設(shè)性的。例如，孩子把鬧鐘拆開，想了解它是怎么響的；把彩色的玻璃鏡砸開，想看看里面有沒有花等。孩子就是通過這種貌似破壞的行為來探究和認(rèn)識(shí)事物的。因此，這類行為是健康行為。但是，有少部分孩子經(jīng)常故意打破學(xué)?；蜞従拥牟ＡТ啊襞?。故意搞臟別人晾曬的衣服、床單等，以損壞他人的財(cái)物為樂，那就是破壞行為了。引起孩子破壞性行為的原因各異，由敵對(duì)情緒引起報(bào)復(fù)、由不愉快情緒引起的發(fā)展、為了炫耀自己“能干”等都會(huì)導(dǎo)致幼兒的破壞性行為。出現(xiàn)嚴(yán)重的破壞性行為時(shí)要注意及時(shí)進(jìn)行心理咨詢。
