進餐

目的：讓孩子養(yǎng)成良好的用餐習慣，學會一些有關(guān)用餐的詞匯和語言。

準備：餐桌，餐具，食物，家庭成員。

步驟：({zh0}在晚餐時進行)讓孩子幫助你擺放餐具：“先數(shù)數(shù)有幾個人吃飯，這里有五個碗，夠不夠?”“呀，少了一個碗?！薄叭ツ梦咫p筷子?！薄斑@是爸爸的碗，這是媽媽的筷子。這是爺爺?shù)谋印薄叭ソ邪职謥沓燥?，告訴爸爸我們今天吃什么飯?！边M餐：“今天我們吃米飯(饅頭，包子)。”“爸爸要一個饅頭，爺爺也要一個饅頭，你要饅頭嗎?”“唔，饅頭太大了，你吃不了，吃一半吧?！薄澳愠允裁床?還要西紅柿嗎?”如果你的孩子還不能進行表達，也應該對孩子說規(guī)范的 語言，可以強調(diào)個別詞匯，應該以讓孩子理解語意為主。如果你的孩子已有一定的語言基礎(chǔ)，則應讓孩子與你用語言進行交流。

變換形式：通過剪貼、繪畫、玩玩具來認識、記憶事物和餐具的名稱。

提高一步：

(1)將語言擴充豐富，例如將“這是你的湯”擴充到“這碗湯太燙了，你慢點喝”。

(2)孩子在掌握了基本名稱的基礎(chǔ)上，可以引導孩子歸類，并學習較抽象的詞匯，如糧食、蔬菜、水果等等。

(3)學習一些有關(guān)農(nóng)作物的特征和用途，例如：小麥可以磨成面粉，面粉可以做成饅頭、包子、面包等食物。

散步

目的：讓孩子了解有關(guān)散步的日常用語，培養(yǎng)孩子的觀察力和表達能力。

準備：選擇能夠散步的晴朗日子。

步驟：出門前，對孩子說明出門要做些什么，如：“我們要去商店?！薄拔覀円ベI一些蘋果?！被蛘摺拔覀兂鋈ネ嬉粫骸！迸c孩子談論吸引他注意的事物：如：“那是一輛小汽車，是紅色的。”“那有一只小鳥?！薄斑@花是粉色的?！?聽，這是拖拉機的聲音。”到熟人應介紹給孩子認識并問好：“這是何阿姨，問何阿姨好?！薄昂伟⒁桃ベI菜。…'這是何阿姨的女兒，她叫豆豆?！薄案伟⒁淘僖姡苟乖僖??！闭務摻煌ǎ骸澳鞘谴罂ㄜ嚒鞘切∑嚒鞘羌哲?。”“小心自行車過來了。”“馬路上車真多呀。…'現(xiàn)在是紅燈，等一會兒?！薄熬G燈亮了，我們過去吧。”

變換形式：在任何外出的活動中進行語言教學。

提高一步：散步回家后，向孩子提一些有關(guān)散步的問題，鼓勵孩子向家中其他成員講述散步中有關(guān)的見聞，你寫一個有關(guān)散步的簡單過程，配上圖畫，在每幅圖下面寫一個短句，幫助孩子給別人講述。如：“我們?nèi)ド⒉?。”“我看見了大卡車?！薄拔宜ち艘货印！薄拔覀冇龅搅撕伟⒁毯投苟埂！?/span>

去食品店

目的：為孩子提供外出的機會，熟悉各種食品的名稱，讓孩子學習買東西的典型語言。

準備：將要買的東西做成畫片。

步驟：

(1)出門準備：告訴孩子我們要去食品店，我們要買這些食品，先買葡萄，再去買奶粉，然后去買白糖……。與孩子商量：“你還想要什么?”

2)去食品店：按順序買相應的食品，每買一樣東西都要對照圖片，說清楚名稱。在選擇物品時，可以談論數(shù)量、顏色等等，同時鼓勵孩子幫助尋找各種物品。

(3)回家：讓孩子幫助你整理買回來的東西：“把奶粉給媽 媽。”“巧克力在哪個包里呢?”……再談論一遍剛才買的東西的名稱、顏色、形狀等。變換形式：在書店、商店、花店等進行同樣的語言訓練，做 商店的角色游戲。

提高一步：讓你的孩子自己面對售貨員，與他人直接交流，利用這種機會學習貨幣的面值和應用。