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學(xué)生對武術(shù)運(yùn)動(dòng)有了基本認(rèn)識,對武術(shù)運(yùn)動(dòng)逐步有了興趣,這時(shí)是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展最快階段,是發(fā)展柔韌與協(xié)調(diào),發(fā)展動(dòng)作速度敏感期,但心血管系統(tǒng)發(fā)育尚未成熟,對無氧耐受能力較弱,訓(xùn)練強(qiáng)度還不易過大,卻是培養(yǎng)專業(yè)運(yùn)動(dòng)能力的時(shí)機(jī),讓學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本功和基本動(dòng)作,掌握基本套路的演練方法。逐步培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和勇于拼搏的精神,合理應(yīng)用講解與示范,講解動(dòng)作的術(shù)語,路線,方向,規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)及要點(diǎn)、難點(diǎn)等要明確,使學(xué)生由易到難,由淺入深,循序漸進(jìn)正確掌握演練方法。其次,教師多做生動(dòng)形象化的示范,讓學(xué)生直觀了解動(dòng)作的正確姿勢,結(jié)構(gòu)和神態(tài),可多采用正誤對比示范法,示范時(shí)要注意位置的選擇,教學(xué)中講解和示范不是分割的,二者應(yīng)結(jié)合的運(yùn)用,有時(shí)先講解后示范或先示范后講解,有時(shí)也可以邊講解邊示范,一般反應(yīng)能力較低的學(xué)生多用示范,對理解能力較強(qiáng)的學(xué)生則以講解為主。

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