管理者{gx}工作/領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)沙盤/廣州裕培信息科技有限公司
每個都是棵樹，原本都可以成為大樹，而根系就是個的職業(yè)素養(yǎng)。枝、干、葉、型就是其顯現(xiàn)出來的職業(yè)素養(yǎng)的表象。要想枝繁葉茂，首先必須根系達(dá)。
只有職業(yè)化的經(jīng)理團(tuán)隊(duì)才能帶出職業(yè)化的員工，只有建立支職業(yè)化的管理團(tuán)隊(duì)，才能提升整個企業(yè)的職業(yè)化水平。本課程通過啟引導(dǎo)學(xué)員心智模式，結(jié)合大量的實(shí)踐案例，有效地轉(zhuǎn)變經(jīng)理的職業(yè)化心態(tài)和意識，培養(yǎng)支既做管理，又具備高素養(yǎng)的職業(yè)經(jīng)理隊(duì)伍。
我們通過讓您參與和練習(xí)，面提升企業(yè)管理者的管理象；共同探討和解決實(shí)工作中的問題，分享各自的成功經(jīng)驗(yàn)；通過案例學(xué)習(xí)增進(jìn)團(tuán)隊(duì)和下屬管理與員工激勵技巧與方法，以提高企業(yè)員工的生產(chǎn)力與團(tuán)隊(duì)士氣。
課程益
1、生成管理者的能力指標(biāo)與任指標(biāo)
2、生成管理者的能力指標(biāo)下的案例內(nèi)容
3、生成管理個能力提升的行動計(jì)劃
4、提升管理者到管理能力，創(chuàng)造管理價值

學(xué)員建議
企業(yè)中基層管理者
總學(xué)習(xí)數(shù)建議不超過30

訓(xùn)練時間和周期
2天能力模型設(shè)計(jì)＋1天輔導(dǎo)回顧
訓(xùn)練大綱
模塊：能力定義與能力維度界定
1. 能力素質(zhì)與冰山模型
2. 素質(zhì)構(gòu)成層級
3. 素質(zhì)能力辭典構(gòu)成
行動學(xué)習(xí)1：能力指標(biāo)的確定
行動學(xué)習(xí)2：能力指標(biāo)的定義
案例1：成就動機(jī)的定義與分解
案例2：團(tuán)隊(duì)管理的定義與分解
案例3：某銀行能力素質(zhì)構(gòu)成
案例4：某互聯(lián)網(wǎng)能力素質(zhì)構(gòu)成
管理充能1：管理者的角色認(rèn)知與角色定義
模塊二：能力指標(biāo)與能力任
1. 能力指標(biāo)與能力任
2. 能力指標(biāo)的表現(xiàn)式
3. 能力任的分析路徑
行動學(xué)習(xí)3：能力指標(biāo)構(gòu)成維度確定
行動學(xué)習(xí)4：能力構(gòu)成維度的交互與分享
行動學(xué)習(xí)5：能力維度下的任分解
行動學(xué)習(xí)6：能力維度下的任的交互與分享
案例4：某企業(yè)能力指標(biāo)的維度分解
案例5：某企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理能力維度案例
案例6：某企業(yè)能力指標(biāo)的任分解案例
管理充能2：管理者的團(tuán)隊(duì)管理與激勵
模塊三：能力短板與能力案例
1. 能力案例分享的要求與準(zhǔn)備
2. 能力案例匹配能力維度
3. 木桶理論與長尾理論的應(yīng)用
4. 能力案例下自我能力短板缺失分析
行動學(xué)習(xí)7：能力維度對應(yīng)的案例分享與互動
行動學(xué)習(xí)8：能力維度對應(yīng)的問題界定
案例8：某企業(yè)能力指標(biāo)下的案例匹配分享
案例9：某企業(yè)能力指標(biāo)下的問題對應(yīng)
管理充能3：管理者的有效溝通與共同互動
模塊四：能力提升行動計(jì)劃
1. 能力行動計(jì)劃表單的應(yīng)用與設(shè)計(jì)
2. 能力提升行動的四大保障機(jī)制
3. 能力提升行動計(jì)劃的系統(tǒng)支持
學(xué)習(xí)9：管理者個能力提升行動計(jì)劃
案例10：某管理者能力指標(biāo)下的個提升計(jì)劃分析

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