實(shí)際上，素質(zhì)教育并非與應(yīng)試教育截然對(duì)立。應(yīng)試之道，原本也是對(duì)人的智力、心理、耐力等素質(zhì)的種種錘煉。但其一旦異化為“分?jǐn)?shù)”的單向度攫取，尤其是罔顧學(xué)生之間個(gè)體差異、天賦秉性與經(jīng)驗(yàn)環(huán)境的一刀切式做法，則背離了教育的價(jià)值。素質(zhì)教育的初衷是把兒童立場重新作為教育的出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)，在德、智、體、美等種種方面建構(gòu)出一個(gè)完整的人、健康的人和現(xiàn)的人，把“肩不能挑擔(dān)，手不能提籃”的羸弱“學(xué)霸”“霸”，轉(zhuǎn)型成“標(biāo)心于萬古之上，送懷于千載之下”的擔(dān)當(dāng)者、實(shí)干者和開拓者。

成人自和成人高的區(qū)別——試方式不同

自需要參加每門的課程試，合格一門拿出一門的證書，所有課程試合格之后方可申請(qǐng)證書和學(xué)歷證書，自的試難度相對(duì)較大;成期末試一般都需要咋學(xué)校進(jìn)行，試難度相對(duì)簡單。

成人自和成人高的區(qū)別——試時(shí)間不同

自每年的四月和十月左右會(huì)有兩次國家試，有一部分地區(qū)時(shí)間可能在一月和七月。而成的試要根絕國家和學(xué)校的安排進(jìn)行。

“分?jǐn)?shù)”只是參關(guān)鍵還要看“表現(xiàn)”

　　復(fù)試一般會(huì)按照1：2甚至更高的比例開始，像985、211院校復(fù)試線肯定會(huì)很高，如果大家報(bào)的校外的導(dǎo)師，一定不要以為分?jǐn)?shù)高就有把握，分?jǐn)?shù)低就沒戲(我研那一年老板就放棄380分?jǐn)?shù)的一個(gè)生，因?yàn)樗麖?fù)試太爛了，而選擇了一個(gè)320多的剛過線的生。)

　　所以，如果你參加了復(fù)試，就一定要重新按照研的精氣神準(zhǔn)備，否則你可能是分母。所以復(fù)試的關(guān)鍵就是看你的準(zhǔn)備程度。