在校園內(nèi)設(shè)置雕塑的目的是以雕塑感化、教育、激勵(lì)師生
為校園增添光彩。而雕塑本身也需要周?chē)沫h(huán)境，bao括雕塑的基座和緊靠雕塑周?chē)男…h(huán)境來(lái)襯托。
一般需要切合學(xué)校這個(gè)氛圍。
還有需要有一定的寓意的。
名字、或者形態(tài)積極向上。
石雕藝術(shù)運(yùn)用于建筑、公共環(huán)境領(lǐng)域，是我國(guó)一種古老的建筑形式。在現(xiàn)社會(huì)中，運(yùn)用于建筑、公共環(huán)境領(lǐng)域的曲陽(yáng)石雕藝術(shù)得到進(jìn)一步深化，除保留傳統(tǒng)建筑裝飾外，應(yīng)用于現(xiàn)建筑、公共環(huán)境的范圍越來(lái)越爪如牌坊、柱子、欄桿、石桌、石凳、石燈、龜龍硯、浴盆、花架、壁爐等，廣泛用于園林、公園、廣場(chǎng)、旅游景區(qū)、展館、別墅、賓館等場(chǎng)所。
每一件雕塑作品與其所選位置是相互切合的，不同的角落應(yīng)有不同的故事。
就一所大學(xué)而言，校園的每一處物質(zhì)文化景觀都蘊(yùn)含著豐富的信息，并體現(xiàn)著校園精神文化的內(nèi)涵及價(jià)值取向，雕塑是校園物質(zhì)文化景觀的一種表現(xiàn)類(lèi)型，積淀著歷史、文化和傳統(tǒng)，集中地反映了一個(gè)學(xué)校的核心文化價(jià)值觀念。因此，校園內(nèi)所有雕塑的布局應(yīng)該是渾然一體的
一件好的雕塑作品總是能把欣賞者牢牢地吸引住，使你走近它使你反復(fù)地盤(pán)桓于它的周?chē)?使你將從不同的角度獲得的印象統(tǒng)一在一起。例如米開(kāi)朗基羅的《奴隸》，有人欣賞的是正面的具有反抗力量的扭曲的身軀、健壯的胸大肌而有人卻欣賞側(cè)面的有力扭轉(zhuǎn)的頸項(xiàng)、跳動(dòng)的背部肌肉、雄偉的體態(tài)。同樣，校園雕塑也應(yīng)具有這樣的吸引力能夠震撼人的心靈，讓經(jīng)過(guò)的學(xué)生能夠駐足欣賞在學(xué)習(xí)之余得到精神的陶冶心靈的凈化。
