智力殘疾（一般智商<70且社會(huì)適應(yīng)行為較差 ）屬于精神發(fā)育遲滯，在感知、社交、興趣、語言等方面的發(fā)展與智商成正比，發(fā)展的次序正常、愿意溝通交往，只是能力有限。孤獨(dú)癥兒童中有1/5智力基本正常，其余，伴有智力缺陷，感知，思維、興趣、情感、語言等發(fā)展不平衡與智商不成正比，智商正常的（一般>70）孤獨(dú)癥兒童交往溝通行為模式等與智力殘疾兒童有本質(zhì)的不同，主要是缺乏意愿，沉溺于自我世界。
說話音量適中,有需要時(shí)加強(qiáng)聲線； 　　說話要清晰,速度應(yīng)減慢； 　　強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵字詞； 　　在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候稍作停頓； 　　把指示分成細(xì)小的步驟； 　　在有需要時(shí)重復(fù)指示,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單和恰當(dāng)?shù)慕巧痉叮?　　利用動(dòng)作,手勢(shì)和面部表情配合說話內(nèi)容； 　　利用不同的提示和暗示技巧,bao括視覺,聽覺及觸覺的提示,協(xié)助學(xué)生理解信息。此外,當(dāng)學(xué)生感到混亂,不曉得如何溝通時(shí),表現(xiàn)也許會(huì)有點(diǎn)怪異,例如:重復(fù)某些手勢(shì),動(dòng)作和行為,甚至說些不恰當(dāng)?shù)脑?然而,這未必是他們真正想表達(dá)的。
即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時(shí)期起就表現(xiàn)這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當(dāng)人要抱起他時(shí)不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢(shì)，不主動(dòng)找小孩玩，別人找他玩時(shí)表現(xiàn)躲避，對(duì)呼喚沒有反應(yīng)，總喜歡自己?jiǎn)为?dú)活動(dòng)，自己玩。有的患兒雖然表現(xiàn)不拒絕別人，但不會(huì)與小朋友進(jìn)行交往，即缺乏社會(huì)交往技巧。