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文化墻設(shè)計(jì)怎么樣,孝感文化墻設(shè)計(jì),思潤(rùn)形象策劃(多圖)
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齊魯大地,生民養(yǎng)德,教之以厚,思之遠(yuǎn)則牧之豐,潤(rùn)無(wú)聲而揚(yáng)其名。蒙智慧之根,思教育之本,大彰賢人之業(yè)。
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山大思潤(rùn)學(xué)校文化研究中心,是專(zhuān)業(yè)致力于學(xué)校文化構(gòu)建與傳播,集產(chǎn)學(xué)研于一身的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu),現(xiàn)為全國(guó)教育策劃學(xué)術(shù)魏.員會(huì)理事單位,山東大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)品牌研究會(huì)理事單位,山東大學(xué)研究生培養(yǎng)實(shí)踐基地;擁有博士、教授10余人,專(zhuān)業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)人員30余人。中心根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,挖掘中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)越教育思想,秉承“思如泉涌,潤(rùn)物無(wú)聲”的規(guī)劃理念,依托百年山大的資源優(yōu)勢(shì),倡導(dǎo)創(chuàng)建了學(xué)校文化整體規(guī)劃SIS優(yōu)化系統(tǒng);主要進(jìn)行學(xué)校文化策劃,校本課程研究開(kāi)發(fā)及校園環(huán)境文化設(shè)計(jì)與施工等。

校園文化建設(shè)可以極大提升學(xué)校的文化品位。古人云,“近朱者赤,近墨者黑?!庇形徽苋艘苍f(shuō)過(guò):“對(duì)學(xué)生真正有價(jià)值的東西,是他周?chē)沫h(huán)境”。學(xué)校的校容校貌,表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校整體精神的價(jià)值取向,是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的中極目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍,以陶冶學(xué)生的情操,構(gòu)筑健康的人格,全方面提高學(xué)生素質(zhì)。因此,要加強(qiáng)校園文化建設(shè),發(fā)揮學(xué)校師生在校園文化建設(shè)中的主體作用,構(gòu)筑全員共建的校園文化體系。要樹(shù)立校園文化全員共建意識(shí),上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、下至每個(gè)師生員工都要重視、參與校園文化建設(shè)。校園文化在高校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)程中的重要作用決定著它不是單靠學(xué)校內(nèi)部某一部門(mén)努力就能收到應(yīng)有效果,它與學(xué)校各方面工作都有關(guān)系。


學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分,是全方面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié),只有尤秀的學(xué)校文化才能孕育出尤秀的學(xué)校教育,學(xué)校文化建設(shè)對(duì)改善育人環(huán)境、積淀文化底蘊(yùn)、提升文化品位等具有十分重要的意義,下面就由思潤(rùn)形象策劃來(lái)講一講吧。

新世紀(jì)以來(lái),隨著國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的施行,學(xué)校文化建設(shè)已然成為推動(dòng)新課程實(shí)施的重要基礎(chǔ)和保障。學(xué)校文化作為一種管理理論和管理方法,近年來(lái)受到了越來(lái)越多學(xué)校的重視。廣義的學(xué)校文化是bao含著物質(zhì)文化(實(shí)體文化)、行為文化(制度文化)、精神文化(理念文化)三個(gè)層面的復(fù)合體。理念文化是核心,是學(xué)校和學(xué)校文化發(fā)展的方向性保證和決定性因素。學(xué)校理念文化是學(xué)校在長(zhǎng)期的教育教學(xué)過(guò)程中形成的共有和共享的信念,她可以將學(xué)校組織的內(nèi)部力量統(tǒng)一于共同的指導(dǎo)思想,匯聚到一個(gè)共同的方向,提升為學(xué)校特有的文化,從而對(duì)學(xué)校的教學(xué)行為產(chǎn)生潛移默化的影響。


環(huán)境文化是指學(xué)校與教育活動(dòng)相關(guān)的諸多因素構(gòu)成體系。我國(guó)現(xiàn)教育家陶行知指出:“tr環(huán)境和人格陶冶有著密切關(guān)系”。使校園更富有文化性、教育性、時(shí)性,樶大限度地發(fā)揮“環(huán)境育人”的功效,下面就由思潤(rùn)形象策劃來(lái)講一講吧。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出:“對(duì)周?chē)澜绲拿栏?,能陶冶學(xué)生的情操,使他們變的高尚文雅,富有同情心,憎惡丑行?!?中國(guó)晉傅玄《太子少傅.箴》:“近朱者赤,近墨者黑”,這些都說(shuō)明環(huán)境對(duì)人具有教育內(nèi)化功能。優(yōu)美的學(xué)校分區(qū)環(huán)境具有榜樣和誘導(dǎo)在力量,具有正面的教育意義。

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