情緒，此時(shí)再巧妙地給予一定的指導(dǎo)，會(huì)起到事半功倍的效果。　　更好的讓孩子學(xué)琴，關(guān)于這個(gè)方面，大家還可參琴語(yǔ)琴愿音樂(lè)中心家長(zhǎng)之窗的一些文章，多少都能給各位琴童家長(zhǎng)帶來(lái)一些借鑒和啟發(fā)。情緒，此時(shí)再巧妙地給予一定的指導(dǎo)，會(huì)起到事半功倍的效果?！　「玫淖尯⒆訉W(xué)琴，關(guān)于這個(gè)方面，大家還可參琴語(yǔ)琴愿音樂(lè)中心家長(zhǎng)之窗的一些文章，多少都能給各位琴童家長(zhǎng)帶來(lái)一些借鑒和啟發(fā)

 

一個(gè)偉大的藝術(shù)家的成功與否，不僅需要個(gè)人的努力及{zy1}的自身?xiàng)l件，還受到家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、人文環(huán)境等多方面因素的制約。據(jù)非正式統(tǒng)計(jì)，在重大國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng)?wù)唛_(kāi)始學(xué)鋼琴的年齡是5～15歲左右。因?yàn)閮和纳L(zhǎng)發(fā)育是先由大肌肉活動(dòng)開(kāi)始，再到小肌肉的細(xì)膩動(dòng)作，而彈琴需要的是很具技巧性的小肌肉動(dòng)作，需要相當(dāng)?shù)哪托裕挲g太小的寶寶協(xié)調(diào)性稍差且坐不住，此時(shí)學(xué)琴無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。因此，過(guò)早送寶寶去學(xué)鋼琴、電子琴、小提琴等樂(lè)器是不適宜的?！　×硗猓撉俚慕Y(jié)構(gòu)與手風(fēng)琴、電子琴不同，手風(fēng)琴和電子琴的琴鍵屬觸模式的，只需手指輕按便能發(fā)出音來(lái)，而鋼琴每彈奏一個(gè)音大約需要30克的力(低音區(qū)需要的力度則更大)，如果孩子學(xué)琴年齡太小，就無(wú)法達(dá)到這一力度要求，這不僅不能很好地學(xué)習(xí)鋼琴的演奏，而且時(shí)間一長(zhǎng)還會(huì)對(duì)孩子的手指的正常發(fā)育有損害。珠江鋼琴藝術(shù)中心歡迎各位家長(zhǎng)與小朋友的到來(lái)。
只有充分啟發(fā)創(chuàng)造性思維，才能通過(guò)豐富想象充分理解音樂(lè)內(nèi)涵，才能提高音樂(lè)感、節(jié)律感等音樂(lè)素質(zhì)。為了充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維，提高對(duì)音樂(lè)的理解力以及音樂(lè)感和節(jié)律感，作為教師本身也應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，用一些直觀(guān)、生動(dòng)、形象的手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，激發(fā)他們的創(chuàng)造性。因材施教、循序漸進(jìn)   幼兒正處于生理與心理上的發(fā)育期，各年齡段間及同年段每個(gè)幼兒之間都存在著很大的個(gè)性差異。