好的科學(xué)讀物與文學(xué)讀物是孩子飛翔的兩翼。


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    在正常的教育制度下，學(xué)前班階段是不應(yīng)該把想象力放在這么高的位置上的。但是我們國家的情況不太一樣，趨同理念下的應(yīng)試教育嚴(yán)重的摧殘著孩子們的想象力和創(chuàng)造力。我們應(yīng)該多選擇一些想象力豐富的經(jīng)典兒童文學(xué)作品，來沖淡應(yīng)試教育的影響，保護(hù)孩子的想象力。


    其實(shí)在正常情況下，這個(gè)階段抽象思維能力的培養(yǎng)和想象力同等重要，可以選擇嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌倏祁悤ㄌ貏e推薦德國少年兒童百科全書《什么是什么？》），其中自然科學(xué)科普書應(yīng)該優(yōu)先考慮（特別推薦《昆蟲記》），還有一些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)幻想類書籍也可以考慮（特別推薦儒勒凡爾納的科幻小說）。


    構(gòu)建價(jià)值觀體系和培養(yǎng)心理行為能力，可以選擇比較經(jīng)典的成長類兒童文學(xué)，比如《木偶奇遇記》、《愛的教育》、e·b·懷特的三部童話、《窗邊的小豆豆》（這本是自傳）、《尼爾斯騎鵝旅行記》。也可以選擇比較客觀真實(shí)的傳記類文學(xué)作品（包括自傳）。傳記類文學(xué)應(yīng)該優(yōu)先選擇知名作家所撰寫的傳記（推薦羅曼·羅蘭的《名人傳》，凱倫·凱勒的《假如給我三天光明》）


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