美國(guó)小留學(xué)生如何過(guò)語(yǔ)言關(guān)？寧夏吳忠市利通區(qū)小留學(xué)生在家提前上美國(guó)小學(xué) 

      隨著留學(xué)的低齡化，現(xiàn)如今越來(lái)越多的家長(zhǎng)在孩子小學(xué)的時(shí)候就選擇送孩子去美國(guó)留學(xué)，美國(guó)是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，面對(duì)著中美教育文化的差異，很多家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心孩子到了美國(guó)之后能不能適應(yīng)那邊的教育環(huán)境？能不能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中與人很好的交流?下面就以實(shí)例介紹一下面對(duì)眾多留學(xué)生在美國(guó)無(wú)從下“口”的問(wèn)題，向大家說(shuō)明美國(guó)小留學(xué)生該如何過(guò)語(yǔ)言關(guān)？ 

       一句“How do you like your coffee?”也會(huì)讓你覺(jué)得莫名其妙。原來(lái)這是要回答咖啡是否要加奶糖。而很多紐約的人的回答或許是，“One sugar, one cream!” 
　　很多和我有過(guò)一樣的幻想，認(rèn)為只要來(lái)美國(guó)呆兩年，英文就不知不覺(jué)的變好了。當(dāng)很多留學(xué)生踏進(jìn)教室或者走進(jìn)生活的那一瞬間，其實(shí)就已經(jīng)開(kāi)始明白。那真的只是一個(gè)傳說(shuō)。 
　  在美國(guó)生活過(guò)的人都知道，語(yǔ)言決定著生活質(zhì)量，決定著精神狀態(tài)，決定著方方面面。而大多數(shù)人拼命地希望達(dá)到一個(gè)理想的、溝通wq無(wú)障礙的狀態(tài)，{zh1}基本放棄了這種愿望，而是把持著一種更加理性的狀態(tài)。人類(lèi)溝通的層次有很多，而語(yǔ)言的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)沒(méi)有捷徑、更沒(méi)有終點(diǎn)。每一個(gè)單詞的學(xué)習(xí)，{zh1}都變成了一種修行。我們，依然在路上。

    從點(diǎn)一杯咖啡開(kāi)始 
　　一個(gè)人不能走進(jìn)同樣的河流。但是我們卻重復(fù)著同樣的故事。托?？剂艘粋€(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，被名校錄取，甚至本科來(lái)自很好學(xué)校的英文專(zhuān)業(yè)。當(dāng)你走進(jìn)真正的語(yǔ)言環(huán)境時(shí)，都不免有些驚慌失措。和很多有過(guò)相同經(jīng)驗(yàn)的人交流過(guò)，那種語(yǔ)言的沖擊無(wú)異于人生中的一場(chǎng)海嘯。把你過(guò)去擁有的東西沖的七零八落，而你需要有重建災(zāi)區(qū)的勇氣和決心。 
　　“點(diǎn)一杯咖啡都困難?”這是真的。很多初到美國(guó)的朋友，可以應(yīng)付基本學(xué)習(xí)和寫(xiě)paper，卻發(fā)現(xiàn)日常生活的挑戰(zhàn)也需要一點(diǎn)一點(diǎn)地去克服。并不是不會(huì)說(shuō)咖啡這個(gè)單詞，而是發(fā)現(xiàn)我們不懂點(diǎn)咖啡的習(xí)慣。一句“How do you likeyour coffee?”也會(huì)讓你覺(jué)得莫名其妙。原來(lái)這是要回答咖啡是否要加奶糖。而很多紐約的人的回答或許是，“One sugar, onecream!” 為什么用量化的語(yǔ)言去回答，沒(méi)有什么，只是習(xí)俗。糖包是一小袋一小袋的，奶是一小盒一小盒的。因此很多人習(xí)慣用量化的概念去回答。而不是我們想想中的“a little”。學(xué)習(xí)英文的旅途就這樣寂寞地開(kāi)始了。默默地記下習(xí)俗，我們開(kāi)始在真實(shí)的環(huán)境中奮勇求生。

    站在同一語(yǔ)境里溝通 
　　隨著在美國(guó)時(shí)間的增長(zhǎng)，看電視新聞成為了我的習(xí)慣。我每天盡量會(huì)收看美國(guó)的電視新聞。有時(shí)候是ABC NEWS，有時(shí)候是Nightline, 有的時(shí)候是GoodMorningAmerica. 如果錯(cuò)過(guò)了電視，我一般會(huì)找一個(gè)時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上把當(dāng)天的新聞補(bǔ)上。而坐地鐵的時(shí)候，我從來(lái)不愿意浪費(fèi)時(shí)間，而是隨手在報(bào)箱里拿一份紐約的免費(fèi)小報(bào)《am NewYork》，得知紐約的新動(dòng)態(tài)。我在家里訂閱了《時(shí)代》雜志，雖然不是每一篇文章都能讀完，但是有空的時(shí)候我會(huì)翻翻封面文章。 　　   

    我們常年在中國(guó)生活，并不了解美國(guó)社會(huì)是如何運(yùn)作的，也不并了解在這個(gè)語(yǔ)境下發(fā)生的事情。所以通過(guò)日積月累對(duì)新聞的收看，我們了解美國(guó)社會(huì)真實(shí)發(fā)生的事件，從而了解了美國(guó)人的價(jià)值觀和思維方式。我們并不一定要wq遵從這種價(jià)值觀，但是如果我們了解美國(guó)社會(huì)在發(fā)生什么，我們?cè)趯?duì)話中會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，別人知道我們至少和他們處于同一個(gè)語(yǔ)境。你了解了美國(guó)人怎么想，才能真正和美國(guó)人溝通。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言，更像是一種修行。因?yàn)閧zh1}，語(yǔ)言早已經(jīng)不是語(yǔ)言，而是深刻地和語(yǔ)言背后的整個(gè)世界結(jié)合著。這是一輩子的事情。 
  

二、雅努斯小學(xué)留學(xué)英語(yǔ) 純美國(guó)外教老師教學(xué)，無(wú)縫隙對(duì)接美國(guó)教育 

    雅努斯英語(yǔ)在線教育成立于美國(guó)加利福尼亞州洛杉磯，致力于通過(guò)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的架構(gòu)課程，結(jié)合中美中學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)與要求，由具有TESOL專(zhuān)業(yè)執(zhí)照的美國(guó)公立學(xué)校老師在線授課，為國(guó)內(nèi)學(xué)生創(chuàng)建多式多樣的互聯(lián)網(wǎng)式美國(guó)知識(shí)文化及語(yǔ)言學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，為國(guó)內(nèi)學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)如同置身美國(guó)的英語(yǔ)母語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，使孩子的英語(yǔ)能力真正能像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣自然發(fā)展。   

    雅努斯英語(yǔ)，一家通過(guò)在線教育實(shí)現(xiàn)美國(guó)小學(xué)原汁原味教學(xué)課程的教育機(jī)構(gòu)，雅努斯英語(yǔ)的老師全是來(lái)自于美國(guó)公立學(xué)校的老師（在公立學(xué)校任職6年以上并修讀60個(gè)教育的學(xué)分，掌握兩門(mén)以上的語(yǔ)言，持有公立學(xué)校推薦公函），教的是美國(guó)48個(gè)州的共同核心課程k級(jí)內(nèi)容并融合中國(guó)英語(yǔ)考試內(nèi)容特制的全面知識(shí)。 
    

學(xué)習(xí)效果如何量化？ 

答： 

     一個(gè)月：相對(duì)學(xué)生原有水平有明顯提高，如：不敢講變成開(kāi)口講，不        

          懂聽(tīng)變成能聽(tīng)懂， 

     兩個(gè)月：孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提高，從家長(zhǎng)監(jiān)督上課變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)上

          課，學(xué)生和老師自由對(duì)話，無(wú)需參加其它任何外語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班， 

     一年：達(dá)到美國(guó)公立學(xué)校K1級(jí)英語(yǔ)水平，相當(dāng)于中國(guó)小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)  

        知識(shí)水平， 

    兩年：達(dá)到美國(guó)公立學(xué)校正常上課水平， 

     四年：達(dá)到美國(guó)公立學(xué)校K4級(jí)英語(yǔ)水平，相當(dāng)于中國(guó)高三年級(jí)英語(yǔ)知  

        識(shí)水平，可在美國(guó)獨(dú)立上學(xué)、工作。 

雅努斯小學(xué)生留學(xué)英語(yǔ)在線教育咨詢qq 3219648166 項(xiàng)目咨詢熱線: 4008933998  轉(zhuǎn)（分機(jī)）5。