江西省九江市潯陽(yáng)區(qū)一家同步于美國(guó)教育的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 留學(xué)生再也不用擔(dān)心“美囧”

    雅努斯英語(yǔ)在線教育公司總裁的“美囧”：

    在去美國(guó)留學(xué)前，自認(rèn)為英文水平還可以：畢竟學(xué)了那么多年，自己也下了許多功夫 ，且上了不少培訓(xùn)班---從普通的到{zgd}次的，里里外外花費(fèi)了上萬(wàn)元。應(yīng)付各種考試包括留xks，也算是一路過(guò)關(guān)斬將。但是，到了美國(guó)后，刻骨銘心地學(xué)到了一個(gè)詞“Chinglis h” ---中國(guó)式的英語(yǔ)”：用英語(yǔ)和自己同胞交流時(shí)還可以應(yīng)付，但是和＂英語(yǔ)是母語(yǔ)＂的同 學(xué)、教授和其他人士進(jìn)行交流時(shí)，一涉及到實(shí)質(zhì)問(wèn)題，雙方誰(shuí)也聽(tīng)不懂誰(shuí)！至少有半年的時(shí)間痛苦異常！霎時(shí)間自己失去了交流的能力，多年建立起來(lái)的信心和信念，像是一下要被摧毀了。 

    他們What’s up？What’s new？的說(shuō)法到能應(yīng)付，談?wù)勌鞖馐裁吹囊矝](méi)問(wèn)題。但是，就 是覺(jué)得很難和他們?nèi)贤?，哪怕只是認(rèn)認(rèn)真真地談?wù)?。在?guó)內(nèi)，我很容易和大多數(shù)人成為朋友，自己也一直引以自豪，因?yàn)槟阏\(chéng)心地對(duì)待別人，別人通常也已會(huì)真心的待你，否則你下次對(duì)他“敬而遠(yuǎn)之”就是了?？稍诿绹?guó)開(kāi)始的時(shí)候，怎么就那么費(fèi)勁？！誠(chéng)心不起作用了？ 

    是自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)問(wèn)題嗎？不是！如果你有機(jī)會(huì)領(lǐng)教一下印度人的英語(yǔ)，你或許還會(huì) 為中國(guó)人的發(fā)音多少感到自豪呢。我有個(gè)印度同學(xué)叫Abe，直到畢業(yè)我才聽(tīng)懂他大部分話的意 思！ 但是，印度人“可怕的”發(fā)音，絲毫不影響他們和美國(guó)人流利、有效的交流！ 

    是語(yǔ)法和句子的原因嗎？也不是！我有幸在美國(guó)的大學(xué)里，結(jié)識(shí)了一位來(lái)自中國(guó)的、才華橫溢的美國(guó)籍教授，年近40歲時(shí)因?yàn)榻艹龅臄?shù)學(xué)才能，移民到了的美國(guó)。發(fā)音就別提了， 他講英文時(shí)，你還能輕而易舉地挑出很多語(yǔ)法和句子錯(cuò)誤，但這絲毫也沒(méi)阻礙他在美國(guó)生活近二十年，用英語(yǔ)給美國(guó)人上數(shù)學(xué)和工商管理課，并且取得成功。 

    到底是什么原因呢？在國(guó)外生活幾年以后，我才漸漸明白了其中的道理：“如果以達(dá)到 “有效交流”為目的，英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)法、句子{jd1}沒(méi)有國(guó)內(nèi)的各種人士強(qiáng)調(diào)的那么重要， 而被國(guó)內(nèi)學(xué)英語(yǔ)的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是：表達(dá)語(yǔ)言所應(yīng)用的、符合英語(yǔ)文化和習(xí)俗的正確方式、方法和內(nèi)容。 

    語(yǔ)言是其文化和習(xí)俗的載體、沉淀，雖然人類(lèi)的各種文化多少有相通的一面，但是更多 的是其特殊的一面。而西方文化有著與中華文化截然相反的一面。例如，她崇尚“積極進(jìn)取 ”positive or ambition的態(tài)度，和中國(guó)人“謙虛、藝術(shù)”的處事、說(shuō)話原則，經(jīng)常發(fā)生“ 

沖突”，構(gòu)成對(duì)有效交流的妨礙。這就是所謂的“文化沖突、差異”。 

    因此，那種用本國(guó)文化和習(xí)俗去套用英文的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用方法，加之學(xué)了太多得“沒(méi) 用的、很多講母語(yǔ)的人都不曾用的甚至、不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)的詞，和過(guò)時(shí)的詞、句，聽(tīng)不懂真正的英語(yǔ)和不能和“英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士”交流就毫不奇怪了！ 

    雅努斯英語(yǔ)在線教育公司的誕生

話說(shuō)總裁在留學(xué)前也是也報(bào)過(guò)不少的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為何去到了美國(guó)卻變成了：“四度殘疾”：不懂聽(tīng)、不懂看、不懂說(shuō)、不懂走。一句話“中國(guó)大多數(shù)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師僅僅是語(yǔ)言、并沒(méi)有灌輸文化理念”。然后，面對(duì)著“出國(guó)熱”的逐年上升，一家既可以傳授語(yǔ)言，又可以灌輸文化理念的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)迫切被需要了。于是雅努斯英語(yǔ)在線教育就是基于這種背景下誕生了。

雅努斯在線英語(yǔ)教育成立于美國(guó)加利福尼亞州洛杉磯，致力于通過(guò)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的架構(gòu)課程，結(jié)合中美中學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)與要求，由專(zhuān)業(yè)執(zhí)照的美國(guó)公立學(xué)校老師在線授課，為國(guó)內(nèi)學(xué)生創(chuàng)建多式多樣的互聯(lián)網(wǎng)式美國(guó)知識(shí)文化及語(yǔ)言學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，為國(guó)內(nèi)學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)如同置身美國(guó)的英語(yǔ)母語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，使孩子的英語(yǔ)能力真正能像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣自然發(fā)展。

雅努斯教什么？

答：美國(guó)48個(gè)州的共同核心課程k級(jí)內(nèi)容融合中國(guó)英語(yǔ)考試內(nèi)容特制的全面知識(shí)。

誰(shuí)來(lái)教學(xué)？

答：以學(xué)生教學(xué)為主，老師以鼓勵(lì)及學(xué)習(xí)式糾正，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)，輕松學(xué)習(xí)。

注：老師必須具備的兩個(gè)條件：

1、具有本科學(xué)位，通過(guò)加州的教育專(zhuān)業(yè)及技能相關(guān)考試。

2、畢業(yè)后在教育學(xué)院實(shí)習(xí)，在公立學(xué)校任職6年以上并修讀60個(gè)教育的學(xué)分，掌握兩門(mén)以上的語(yǔ)言，持有公立學(xué)校推薦公函。

效果如何？

答：效果量化，階段性評(píng)估，首月測(cè)試評(píng)估及每隔三個(gè)月測(cè)試評(píng)估。

     一個(gè)月：口語(yǔ)大膽開(kāi)口講。

     兩個(gè)月：孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提高，從家長(zhǎng)監(jiān)督上課至學(xué)生離不開(kāi)課

             堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教學(xué)。

     一年：達(dá)到美國(guó)公立學(xué)校K1級(jí)英語(yǔ)水平及中國(guó)小學(xué)六年級(jí)的知識(shí)水平。

     四年：達(dá)到美國(guó)公立學(xué)校K4級(jí)英語(yǔ)水平及中國(guó)高三年級(jí)的知識(shí)水平，    

           可在美國(guó)獨(dú)立生活、上學(xué)、工作。

如何保障？

答：學(xué)習(xí)一個(gè)月，相對(duì)學(xué)生原有水平，水平無(wú)明顯提高，全額退款。

雅努斯誠(chéng)招全國(guó)招生進(jìn)行中········

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