美國移民英語少兒在線教育 上海市青浦區(qū)雅努斯創(chuàng)設(shè)原汁原味的美式課堂

    雅努斯少兒教育專家認(rèn)為：在中國，孩子在學(xué)校學(xué)完英語回家，家長總迫不及待追著問：寶貝，今天在學(xué)校學(xué)什么單詞了？“鉛筆”怎么說?。俊疤O果”怎么說?。恐T如此類的。其實這樣并不利于孩子的英語學(xué)習(xí)。孩子學(xué)英語，家長沒有必要介入太多。這種英漢互譯的輔導(dǎo)方式，不但不能幫助孩子學(xué)習(xí)英語，還不利于孩子培養(yǎng)真正的的英語思維，久而久之，讓孩子又走上了傳統(tǒng)“英漢互譯”的誤區(qū)。如何培養(yǎng)孩子的英語思維，建議從移民美國的孩子身上來學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗。

    雅努斯英語在中國sc少兒移民英語教育體系。但也許有家長還是不明白，在美國老師們會怎么教移民的孩子學(xué)英語？下面就讓我們一起來了解一下。

    美國對小學(xué)一年級到12年級的孩子實行強制性義務(wù)教育，孩子們必須在學(xué)校里讀完12年，或者至少要到16歲。而且，公立學(xué)校都是免費的：不收書本費，不收音樂課費用，不收體育課費用?！　?/span>

    移民過來的孩子在踏進校門時一句英語都不會說，當(dāng)他們到了美國后，要想與來自中產(chǎn)階級的同齡人競爭，其基礎(chǔ)極為薄弱。

    美國的老師會如何幫他們學(xué)習(xí)，特別是學(xué)好英語呢？ 

    首先，我們用口語“包圍”他們，鼓勵他們說出哪怕是只言片語，并且不去理會他們出的錯。我們大聲朗讀課本，提出問題，不斷鼓勵他們回答。一個孩子一開始可能只會說一個詞，比如“水”，第三天可能就會說“我，水”，第5天就會說“我要水”。當(dāng)教師不斷督促孩子使用單個詞匯，并學(xué)著說出長一點兒的句子時，語言能力就從這點點滴滴之處得到了發(fā)展。

    當(dāng)孩子們說英語時，我們不去糾正他們發(fā)音上的錯誤，我們認(rèn)為這種錯誤是在實踐一種新技能時不可避免的。當(dāng)孩子們嘗試著自己新學(xué)的英語技能時，自己就會更正。如果你每次都糾正他，他就不愿意再說了。 　　

    其次，我們教英語時，并不讓學(xué)生死背單詞，反之，我們是從教語音入手，也就是教字母的發(fā)音規(guī)律?；A(chǔ)語音為孩子們提供了一把鑰匙：他們學(xué)習(xí)單個字母的發(fā)音，然后學(xué)習(xí)這些字母組合在一起時如何發(fā)音。當(dāng)學(xué)生們在基礎(chǔ)語音方面有了進步，自己就可以讀出新的單詞，因為他們已經(jīng)知道每個字母可能該怎么讀了。 　　

    我們教母語是英語的學(xué)生學(xué)英語也是從語音開始的，但是對于英語是第二語言的學(xué)生學(xué)習(xí)語音就尤為重要。對于那些不會說英語的學(xué)生，從他們進教室的{dy}天起我們就教他們字母的發(fā)音，不管他們知道的單詞有多么少。 　　

    當(dāng)我發(fā)現(xiàn)中國的小學(xué)老師教孩子讀英文單詞不使用基礎(chǔ)語音教學(xué)法時真是感到驚愕。教一個小學(xué)生去死背他們需要掌握的每一個單詞，看來真是一項浩繁的任務(wù)，可更像要一個孩子鏟掉一大堆沙子，卻不給他鏟子。語音是解開單詞結(jié)構(gòu)的鑰匙，它賦予孩子們通過把字母組合在一起學(xué)新單詞的能力。 

雅努斯英語在線教育把原汁原味的美國教學(xué)引入中國。 為即將移民美國的小孩提前創(chuàng)設(shè)美國教育環(huán)境。

雅努斯在線英語教育成立于美國加利福尼亞州洛杉磯，致力于通過專業(yè)系統(tǒng)的架構(gòu)課程，結(jié)合中美中學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)與要求，由專業(yè)執(zhí)照的美國公立學(xué)校老師在線授課，為國內(nèi)學(xué)生創(chuàng)建多式多樣的互聯(lián)網(wǎng)式美國知識文化及語言學(xué)習(xí)交流的平臺，為國內(nèi)學(xué)生創(chuàng)造了一個如同置身美國的英語母語教學(xué)環(huán)境，使孩子的英語能力真正能像學(xué)習(xí)母語一樣自然發(fā)展。

雅努斯英語讓中國的孩子與美國孩子一樣學(xué)習(xí)同步，想美國孩子一樣創(chuàng)造、實踐。     

    在英語語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，雅努斯幫助孩子系統(tǒng)地用英語學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等知識，培養(yǎng)英語思維，解決實際問題。結(jié)合美國小學(xué)課標(biāo)體系，采用美國小學(xué)現(xiàn)今的語言整合教育法，將語言藝術(shù)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等跨學(xué)科內(nèi)容和獨立思考、團隊協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力等互聯(lián)網(wǎng)時代技能融入英語學(xué)習(xí)。 這種“學(xué)科式”英語學(xué)習(xí)法，讓孩子的英語水平不止停留在簡單的對話，而是從英語、知識、思維、能力、文化等方面得到全面地提高，到最終的能力獲得，最終信步世界名校,課程wq同質(zhì)同步美國小學(xué)。

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