陜西省咸陽(yáng)市楊陵區(qū)小學(xué)英語(yǔ)在線教育課程、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍
我國(guó)http://.目前存在的問(wèn)題是：缺乏http://.氛圍。英語(yǔ)學(xué)了不少，但缺乏發(fā)揮和實(shí)踐的機(jī)會(huì)和氛圍。正如許多到過(guò)國(guó)外的人說(shuō)：“在國(guó)內(nèi)學(xué)英語(yǔ)三年不如到國(guó)外生活一年?！贝嗽挷粺o(wú)道理, 但是目前通過(guò)出國(guó)留學(xué)，需要很高的資金和許多條件，大部分的人很難通過(guò)這個(gè)渠道來(lái)提高自己的http://.。我們小學(xué)英語(yǔ)教師肩負(fù)著小學(xué)生啟蒙階段的http://.的重大責(zé)任，在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)利用各種有利條件，設(shè)置虛擬的生活情景，努力營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，使小學(xué)生在“潛移默化”的過(guò)程中學(xué)會(huì)英語(yǔ)，幫小學(xué)生打好扎實(shí)的英語(yǔ)功底。
羅杰斯說(shuō)：“成功的教育依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍。”在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，可以讓學(xué)生產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)，使學(xué)生主動(dòng)而愉快地學(xué)習(xí)。 融洽的師生關(guān)系需要教師在主觀上作積極的努力。教師要做學(xué)生的貼心人，要了解他們的心理特點(diǎn)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康，體諒他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難處，尊重學(xué)生的思想，善于激勵(lì)他們，應(yīng)從他們的實(shí)際水平出發(fā)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn)， 建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
如何讓孩子主動(dòng)輕松學(xué)英語(yǔ)
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語(yǔ)言，在真實(shí)情境中運(yùn)用語(yǔ)言會(huì)收到意想不到的效果。情與境結(jié)合使學(xué)生處于一種寬松、自由且貼近生活的氛圍中。學(xué)生在情境中興趣高、理解快、記得牢。運(yùn)用情境教學(xué)的關(guān)鍵是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，讓學(xué)生感興趣地主動(dòng)學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)將學(xué)到的知識(shí)遷移到不同的情境中去。設(shè)計(jì)有效的情景教學(xué)活動(dòng)，要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，{zd0}限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)英語(yǔ)，善于學(xué)英語(yǔ)，真正成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小主人，在完成任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅。
雅努斯英語(yǔ)在線教育課程培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教師如何幫助學(xué)生提高英語(yǔ)課程水平，雅努斯英語(yǔ)在線教學(xué)方式給學(xué)生老師怎么樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生感覺(jué)到雅努斯給他們帶來(lái)的價(jià)值是怎么樣的英語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言一定要有語(yǔ)言環(huán)境才能學(xué)好。沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境，教師就要刻意創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言情景，才能使簡(jiǎn)單的課本內(nèi)容變成活生生的語(yǔ)言，富有生活氣息。雖然小學(xué)生掌握的英語(yǔ)知識(shí)極為有限，但是他們可以在創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境中積極參與，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，使他們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，提高了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，從而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
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