為將來上小學打好數學基礎,幼兒園數學課程,走出幼兒數學教育的誤區(qū)
     在幼兒學習課程中，數學是孩子進入小學后衡量成績好壞的{dy}把http://.！自然也是家長最看重、最操心的課程！同時也是家長輔導誤區(qū){zd0}的課程！故在學前引導孩子上路并培養(yǎng)對數學的興趣、打下扎實的基礎，將影響孩子一生的幸福！數學如何啟蒙{zh0}？家長怎樣才能輕輕松松的將孩子引入數學王國？ 
     當今社會上有好多速算，哪種速算最適合幼兒？
     當今社會各種各樣的速算，真可謂如雨后春筍般層出不窮，珠心算，手腦速算，蒙氏數學，牛宏偉快心算，棋心算還有變易速算和史豐收速算等等。所有的速算都有它的優(yōu)點，但不可否認的是，什么事物都有它的兩面性，有優(yōu)點就有缺點。
     一，珠心算和小學數學
     1，珠心算，就是把算珠記在腦子里，空拔算盤，得出答案，珠心算是機械性記憶，靠的是死記硬背，在一定程度上限制了幼兒的發(fā)散性思維，它沒有數概念。
     2，珠心算計算多位數，是從高位算起，小學計算多位數，是從低位算起，珠心算和小學的數學計算教學方法，是有沖突的。
     3、珠心算沒有數概念（如5用一顆上珠表示，算理繁瑣，幼兒很難理解），是用口訣算題，是機械性的死記硬背。小學口算注重數概念的理解，提倡通過對數的理解來算題。不推崇死記硬背的教學方法。
     4、學習珠心算要天天花大量的時間去練習，想學好、學精珠心算必須下很大的功夫，一段時間不練習，心算功能馬上下降。有的孩子上小學后半年不練珠心算，心算功能不復存在。 
     5，珠心算適合小學三年級以上的幼兒學習；國http://.育部不提倡三年級以下的幼兒學習珠心算。
     幼兒上了小學。老師教的計算方法，和珠心算的計算方法，相抵觸，使他因而無所適從，不知該聽誰的，而且珠心算往往都是聽算，也就是老師讀題學生報數，可是我們的教育體制是應試教育，是用筆來答題，并且還有時間限制，算口算題是要速度的，10以內的加減法，5分鐘100道題，幼兒在學珠心算時主要就是練打算盤練心算，寫的很少，幼兒多位數的加減算的特別快，反而簡單的10以內的加減出錯率極高。
     王小偉家長：我兒子上學前班學了1期珠心算，可能也是因為對數字不敏感吧，效果不是很好，上小學后的方法和珠心算不一樣，也不能學以致用，我同事的孩子學了一年，當時學得很好，上學以后算2+6=還要扳手指，只是機械的在腦子里拔珠子，在朋友的介紹下學快心算了，我兒子也學快心算，現在牛宏偉快心算才讓兩個孩子的壞習慣得以糾正。
     郭雪梅家長：我女兒現在上了一年級，在幼兒園學的珠心算，到了一年級不會算題了，這就是說離了算盤不會算題了。老師讓退到現在的http://.學前班，孩子的年齡到了，留級怎么行。我給女兒報了牛宏偉快心算班后，趕了好一陣子才趕上。
     二，手指速算（手腦算，手腦速算）和小學數學
     所謂的手腦速算就是把珠心算的算珠用http://.示出來，算法和珠心算的方法相同，孩子上小學學到10以內加減時，學過手腦算的學生單看10以內加減運算的書面作業(yè)，作業(yè)正確率非常高，但是一有時間限定，就有絕大部分的學生不達標，找其原因發(fā)現，
     1，幼兒時期形象思維占主導地位，而且對事物的依賴性比較強，手腦算，是借助手為工具，算出得數。同樣和珠心算有一樣的弊病，沒有數概念，只是手代替了算盤，也是機械性的死記硬背。手腦算是與小學數學背道而馳的。小學數學老師特別反對手指速算這種方法。
         2，手腦算，算題時手不停的在動，寫完題再動手，如此反復，把時間都白白浪費掉了，造成小學口算不達標的結果。學生雖然10以內的加減法，在借助手指算出了得數，但小學的口算是要速度的，如果計算速度上不來，那么就無法達標，而且學生借助手指算題的壞習慣，相當難改。這個年齡的學生在算題時對實物的依賴性比教強，養(yǎng)成習慣很難改變，小學的數學老師說：養(yǎng)成的這種壞習慣，不如當初不要學手腦算，當初什么速算都沒學的學生都比他們好教，對這些學生老師表示很頭疼。
     3：小學的數學老師說：手指算是最壞的數學學習習慣，算題依賴手指而不愿動腦，最終結果是延遲了孩子的思考能力，算鈍了孩子的腦袋。
     張宏堡家長：我的孩子在幼兒園學的是手指算。當時孩子回到家小手一動就能算出好多題，特別開心。可是上學后麻煩來了，在幼兒園老師告訴我的孩子拇指表示五，剩下的四個手指分別表示1也就是5+4=9，一個手的5個手指表示9，可是上小學后老師教給孩子拇指讀1不讀5，一個手是5個手指頭，這下可壞了，我女兒當時不知聽誰的，還有就是孩子算題依賴手指不愿動腦，動動手再拿筆寫，寫完放下筆再動手，把時間都浪費掉了，口算從來不達標（小學口算有時間限制）那段時間真是急死我了，每天和女兒生氣。當時我好怕他發(fā)展到厭學，接觸數學，孩子還沒有真正學數，數的概念已經混淆了。那么奢望她能學好，那真是太難了。通過家長的介紹報了牛宏偉快心算班?，F在孩子的口算速度大有提高，最讓我欣慰的是她不再用手算題了。我希望快心算越辦越好能讓更多的孩子受益。
     嚴海濤家長：我的孩子在幼兒園學手腦速算，當他剛會用她的小手算題時，我是很高興的，可上了小學后問題出現了，上小學不久每天要做好多口算卷子，一做口算，我就和女兒生氣，因為小學口算是有時間限制的，可是我的女兒老是依靠小手來做題，速度相當慢，怎么練也沒效果，我一急就控制不住自己的情緒，對女兒非打即罵。造成女兒一做口算題，她就發(fā)愁，我為了讓女兒改掉數手指的壞習慣，我把她的小手打得通紅。讓她把小手放在背后，我的女兒留著眼淚還在動著她的小手。當時我看得女兒這樣，好心疼，好后悔讓女兒學了手腦速算。
     三 快心算和小學數學
     1、從最基本的數概念入手一環(huán)扣一環(huán)，與小學數學同步，但教學方法簡單，學生易接受。在教學中，快心算把復雜的問題簡單化，把抽象的數學概念形象化。
     2、牛宏偉快心算把幼兒數手指的習慣很好的和小學口算做了過渡。解決了多少年來家長和老師沒有解決的難題。為幼兒很好的學習口算掃清了障礙。
     3、用筆答題，不借助任何實物（包括不數手指）。
     4、快心算算題是從低位算。多位數的混合加減，分析步驟清晰明了。
     5、快心算的課程包含了很多數概念的知識，不單純是計算。牛宏偉快心算的算題理念--概念比計算還重要。
     6、快心算教學方法的編排是遵循幼兒年齡特點來制定的，情景教學與趣味教學相結合，提倡幼兒在學中玩，玩中學。
     7、快心算教學注重幼兒在生活中對數概念的體驗，然后教師把幼兒生活中對數的理解經過整合運用到教學中。
     8、雖然課程名字叫快心算，但它包含了小學課程的所有數概念。因此可以告訴家長，牛宏偉快心算是幼小銜接{zh0}的速算課程。
     快心算官網 ：

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牛宏偉快心算歡迎本市各區(qū)縣幼兒園加盟合作

     快心算不是珠心算，不用練算盤；不是手指算，不用扳手指
     快心算不用任何助算工具（如算盤、手指等），直接寫得數
     《兒童快心算》
     快心算是幼兒升入小學口算筆算過關的{zj0}方法
     快心算（口算，心算，筆算）三算專利教學法，與小學數學計算方法一致，但比小學課本更簡便的一門速算。
     1：快--快速思維訓練，不單純地學習計算，著重培養(yǎng)孩子的數學思維能力，孩子可以深刻的理解數學的本質（包含），數的意義（基數，序數，和包含），數的運算機理（同數位的數的加減，）數學邏輯運算的方式，使孩子掌握處理復雜信息分解方法，發(fā)散思維，逆向思維得到了發(fā)展。孩子得到一個反應敏銳的大腦。
     2：心--口算達標，會算題還遠遠不夠，小學的口算要有時間限定，口算是否達標要用時間說話，也就是會算題還不夠，主要還是要提速。
     3：算--筆算速成，現今我國的教育體制是應試教育，檢驗學生的標準是考試成績單，那么學生的主要任務就是應試，答題，答題要用筆寫，應試教育學生要考高分，筆算訓練是教學的主線。筆算不運用任何實物計算，無論橫式，豎式，連加連減都可運算自如。
    牛宏偉 快心算與國家九年義務教育課程標準wq接軌，是為學齡前幼兒量身定做的?？煨乃氵m合（4-7歲）幼兒園中大班小朋友及小學一二年級學生學習。幼兒園小朋友可以學會筆算多位數加減法，如5869+3516 ， 8185-6938等，小學數學課本中加減的所有題型都會迎刃而解。計算能力可達到小學畢業(yè)時的加減水平。
     教學基地
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     快心算rhzyzqpxs
     一年級的孩子，剛升入小學。這個階段口算，如果沒有經過學前的專門訓練。孩子學起來是很吃力的，有相當一部分孩子算題沒有好的計算方法，只會數手指，擺小棒，往往口算作業(yè)做到深夜十一、二點。最終是老師累、家長累、孩子累。
     家長對孩子的這一情況無從下手，為此而感到煩惱。小學課程編排的緊密、知識點多。老師的要求又比較嚴格，小學數學口算題在5分鐘之內就必須做完100道題，在現在西安的數學教育模式口算、心算、筆算的教學卻是一大空缺。為滿足各大幼兒園和孩子家長的需求，牛宏偉老師，針對孩子的個體差異，研發(fā)出口算，筆算課程中的新方法--快心算。
     牛宏偉快心算是幼兒升入小學最簡便的數學計算方法
     趙晨輝家長：孩子通過快心算的學習，小學口算特別輕松，由于算的快，孩子的自信心增強了，越學越愛學，連鄰居上了二年級的大哥哥都沒他算的快。
     王小雪的家長：望子成龍，望女成鳳。這是每個做家長，做父母的心愿。女兒經過20節(jié)課的學。多位數的進位加減法，已不成問題，雖然速度還有待提高，但對于一個剛滿5歲的孩子，這樣已經很不簡單，超出了我的想象，所以我要感謝牛宏偉快心算，使我的孩子提前過了口算的關，這會使她在以后的成長道路上更加順利。
     劉黃鑫小學員：我學了快心算，上了一年級后，班里的口算{gj}次次是我，老師和同學們都叫我是小神算手。
     王剛一年級學員：沒上快心算班之前，老師說我又慢又笨，在全班同學面前叫我豬小弟，我當時不愿上學，怕學數學，自從學了快心算以后，我的進步特別大，現在口算在班里排前幾名，老師都感到很驚奇，不再叫我豬小弟了，今年我還被評為學習進步獎。
     盧偉民一年級學生家長：我的孩子算術10以內加減還可以，學進位加退位減時怎么教也教不會。有時做作業(yè)手不夠數，就偷偷丟掉鞋襪數腳趾，真讓我哭笑不得，看到快心算教學是目前{wy}不借助任何實物來算題，也就是連手都不用數，我抱著試一試的心情報了快心算班，真是神了，我的孩子上了四節(jié)課就解決了進位的難題，感謝快心算的研發(fā)人牛老師發(fā)明了這么簡便又適合孩子學習的方法。
     嚴雨峰的家長：他上快心算課從來不肯遲到，曠課，學習非常主動。僅三個月的時間讓孩子在業(yè)余時間里學會了做那么多的習題。真的非常感謝老師認真負責的教學和科學的方法。我們將跟著牛老師的課程一直學下去，使孩子有一個良好的啟蒙教育。養(yǎng)成良好的學習習慣。打好學習基礎。
     程鑫家長：兒子在幼兒園一直是個最調皮最坐不住的孩子，在快心算班里，他逐漸地能坐得住了。也慢慢地能夠集中思想了。而且還培養(yǎng)了他的榮譽感，進取心，現在他也能做好多口算題了，我們非常滿意。
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