為將來上小學(xué)打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),幼兒園數(shù)學(xué)課程,走出幼兒數(shù)學(xué)教育的誤區(qū)
     在幼兒學(xué)習(xí)課程中，數(shù)學(xué)是孩子進(jìn)入小學(xué)后衡量成績(jī)好壞的{dy}把http://.！自然也是家長(zhǎng)最看重、最操心的課程！同時(shí)也是家長(zhǎng)輔導(dǎo)誤區(qū){zd0}的課程！故在學(xué)前引導(dǎo)孩子上路并培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，將影響孩子一生的幸福！數(shù)學(xué)如何啟蒙{zh0}？家長(zhǎng)怎樣才能輕輕松松的將孩子引入數(shù)學(xué)王國(guó)？ 
     當(dāng)今社會(huì)上有好多速算，哪種速算最適合幼兒？
     當(dāng)今社會(huì)各種各樣的速算，真可謂如雨后春筍般層出不窮，珠心算，手腦速算，蒙氏數(shù)學(xué)，牛宏偉快心算，棋心算還有變易速算和史豐收速算等等。所有的速算都有它的優(yōu)點(diǎn)，但不可否認(rèn)的是，什么事物都有它的兩面性，有優(yōu)點(diǎn)就有缺點(diǎn)。
     一，珠心算和小學(xué)數(shù)學(xué)
     1，珠心算，就是把算珠記在腦子里，空拔算盤，得出答案，珠心算是機(jī)械性記憶，靠的是死記硬背，在一定程度上限制了幼兒的發(fā)散性思維，它沒有數(shù)概念。
     2，珠心算計(jì)算多位數(shù)，是從高位算起，小學(xué)計(jì)算多位數(shù)，是從低位算起，珠心算和小學(xué)的數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)方法，是有沖突的。
     3、珠心算沒有數(shù)概念（如5用一顆上珠表示，算理繁瑣，幼兒很難理解），是用口訣算題，是機(jī)械性的死記硬背。小學(xué)口算注重?cái)?shù)概念的理解，提倡通過對(duì)數(shù)的理解來算題。不推崇死記硬背的教學(xué)方法。
     4、學(xué)習(xí)珠心算要天天花大量的時(shí)間去練習(xí)，想學(xué)好、學(xué)精珠心算必須下很大的功夫，一段時(shí)間不練習(xí)，心算功能馬上下降。有的孩子上小學(xué)后半年不練珠心算，心算功能不復(fù)存在。 
     5，珠心算適合小學(xué)三年級(jí)以上的幼兒學(xué)習(xí)；國(guó)http://.育部不提倡三年級(jí)以下的幼兒學(xué)習(xí)珠心算。
     幼兒上了小學(xué)。老師教的計(jì)算方法，和珠心算的計(jì)算方法，相抵觸，使他因而無所適從，不知該聽誰的，而且珠心算往往都是聽算，也就是老師讀題學(xué)生報(bào)數(shù)，可是我們的教育體制是應(yīng)試教育，是用筆來答題，并且還有時(shí)間限制，算口算題是要速度的，10以內(nèi)的加減法，5分鐘100道題，幼兒在學(xué)珠心算時(shí)主要就是練打算盤練心算，寫的很少，幼兒多位數(shù)的加減算的特別快，反而簡(jiǎn)單的10以內(nèi)的加減出錯(cuò)率極高。
     王小偉家長(zhǎng)：我兒子上學(xué)前班學(xué)了1期珠心算，可能也是因?yàn)閷?duì)數(shù)字不敏感吧，效果不是很好，上小學(xué)后的方法和珠心算不一樣，也不能學(xué)以致用，我同事的孩子學(xué)了一年，當(dāng)時(shí)學(xué)得很好，上學(xué)以后算2+6=還要扳手指，只是機(jī)械的在腦子里拔珠子，在朋友的介紹下學(xué)快心算了，我兒子也學(xué)快心算，現(xiàn)在牛宏偉快心算才讓兩個(gè)孩子的壞習(xí)慣得以糾正。
     郭雪梅家長(zhǎng)：我女兒現(xiàn)在上了一年級(jí)，在幼兒園學(xué)的珠心算，到了一年級(jí)不會(huì)算題了，這就是說離了算盤不會(huì)算題了。老師讓退到現(xiàn)在的http://.學(xué)前班，孩子的年齡到了，留級(jí)怎么行。我給女兒報(bào)了牛宏偉快心算班后，趕了好一陣子才趕上。
     二，手指速算（手腦算，手腦速算）和小學(xué)數(shù)學(xué)
     所謂的手腦速算就是把珠心算的算珠用http://.示出來，算法和珠心算的方法相同，孩子上小學(xué)學(xué)到10以內(nèi)加減時(shí)，學(xué)過手腦算的學(xué)生單看10以內(nèi)加減運(yùn)算的書面作業(yè)，作業(yè)正確率非常高，但是一有時(shí)間限定，就有絕大部分的學(xué)生不達(dá)標(biāo)，找其原因發(fā)現(xiàn)，
     1，幼兒時(shí)期形象思維占主導(dǎo)地位，而且對(duì)事物的依賴性比較強(qiáng)，手腦算，是借助手為工具，算出得數(shù)。同樣和珠心算有一樣的弊病，沒有數(shù)概念，只是手代替了算盤，也是機(jī)械性的死記硬背。手腦算是與小學(xué)數(shù)學(xué)背道而馳的。小學(xué)數(shù)學(xué)老師特別反對(duì)手指速算這種方法。
         2，手腦算，算題時(shí)手不停的在動(dòng)，寫完題再動(dòng)手，如此反復(fù)，把時(shí)間都白白浪費(fèi)掉了，造成小學(xué)口算不達(dá)標(biāo)的結(jié)果。學(xué)生雖然10以內(nèi)的加減法，在借助手指算出了得數(shù)，但小學(xué)的口算是要速度的，如果計(jì)算速度上不來，那么就無法達(dá)標(biāo)，而且學(xué)生借助手指算題的壞習(xí)慣，相當(dāng)難改。這個(gè)年齡的學(xué)生在算題時(shí)對(duì)實(shí)物的依賴性比教強(qiáng)，養(yǎng)成習(xí)慣很難改變，小學(xué)的數(shù)學(xué)老師說：養(yǎng)成的這種壞習(xí)慣，不如當(dāng)初不要學(xué)手腦算，當(dāng)初什么速算都沒學(xué)的學(xué)生都比他們好教，對(duì)這些學(xué)生老師表示很頭疼。
     3：小學(xué)的數(shù)學(xué)老師說：手指算是最壞的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，算題依賴手指而不愿動(dòng)腦，最終結(jié)果是延遲了孩子的思考能力，算鈍了孩子的腦袋。
     張宏堡家長(zhǎng)：我的孩子在幼兒園學(xué)的是手指算。當(dāng)時(shí)孩子回到家小手一動(dòng)就能算出好多題，特別開心?？墒巧蠈W(xué)后麻煩來了，在幼兒園老師告訴我的孩子拇指表示五，剩下的四個(gè)手指分別表示1也就是5+4=9，一個(gè)手的5個(gè)手指表示9，可是上小學(xué)后老師教給孩子拇指讀1不讀5，一個(gè)手是5個(gè)手指頭，這下可壞了，我女兒當(dāng)時(shí)不知聽誰的，還有就是孩子算題依賴手指不愿動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手再拿筆寫，寫完放下筆再動(dòng)手，把時(shí)間都浪費(fèi)掉了，口算從來不達(dá)標(biāo)（小學(xué)口算有時(shí)間限制）那段時(shí)間真是急死我了，每天和女兒生氣。當(dāng)時(shí)我好怕他發(fā)展到厭學(xué)，接觸數(shù)學(xué)，孩子還沒有真正學(xué)數(shù)，數(shù)的概念已經(jīng)混淆了。那么奢望她能學(xué)好，那真是太難了。通過家長(zhǎng)的介紹報(bào)了牛宏偉快心算班?，F(xiàn)在孩子的口算速度大有提高，最讓我欣慰的是她不再用手算題了。我希望快心算越辦越好能讓更多的孩子受益。
     嚴(yán)海濤家長(zhǎng)：我的孩子在幼兒園學(xué)手腦速算，當(dāng)他剛會(huì)用她的小手算題時(shí)，我是很高興的，可上了小學(xué)后問題出現(xiàn)了，上小學(xué)不久每天要做好多口算卷子，一做口算，我就和女兒生氣，因?yàn)樾W(xué)口算是有時(shí)間限制的，可是我的女兒老是依靠小手來做題，速度相當(dāng)慢，怎么練也沒效果，我一急就控制不住自己的情緒，對(duì)女兒非打即罵。造成女兒一做口算題，她就發(fā)愁，我為了讓女兒改掉數(shù)手指的壞習(xí)慣，我把她的小手打得通紅。讓她把小手放在背后，我的女兒留著眼淚還在動(dòng)著她的小手。當(dāng)時(shí)我看得女兒這樣，好心疼，好后悔讓女兒學(xué)了手腦速算。
     三 快心算和小學(xué)數(shù)學(xué)
     1、從最基本的數(shù)概念入手一環(huán)扣一環(huán)，與小學(xué)數(shù)學(xué)同步，但教學(xué)方法簡(jiǎn)單，學(xué)生易接受。在教學(xué)中，快心算把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，把抽象的數(shù)學(xué)概念形象化。
     2、牛宏偉快心算把幼兒數(shù)手指的習(xí)慣很好的和小學(xué)口算做了過渡。解決了多少年來家長(zhǎng)和老師沒有解決的難題。為幼兒很好的學(xué)習(xí)口算掃清了障礙。
     3、用筆答題，不借助任何實(shí)物（包括不數(shù)手指）。
     4、快心算算題是從低位算。多位數(shù)的混合加減，分析步驟清晰明了。
     5、快心算的課程包含了很多數(shù)概念的知識(shí)，不單純是計(jì)算。牛宏偉快心算的算題理念--概念比計(jì)算還重要。
     6、快心算教學(xué)方法的編排是遵循幼兒年齡特點(diǎn)來制定的，情景教學(xué)與趣味教學(xué)相結(jié)合，提倡幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
     7、快心算教學(xué)注重幼兒在生活中對(duì)數(shù)概念的體驗(yàn)，然后教師把幼兒生活中對(duì)數(shù)的理解經(jīng)過整合運(yùn)用到教學(xué)中。
     8、雖然課程名字叫快心算，但它包含了小學(xué)課程的所有數(shù)概念。因此可以告訴家長(zhǎng)，牛宏偉快心算是幼小銜接{zh0}的速算課程。
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牛宏偉快心算歡迎本市各區(qū)縣幼兒園加盟合作

     快心算不是珠心算，不用練算盤；不是手指算，不用扳手指
     快心算不用任何助算工具（如算盤、手指等），直接寫得數(shù)
     《兒童快心算》
     快心算是幼兒升入小學(xué)口算筆算過關(guān)的{zj0}方法
     快心算（口算，心算，筆算）三算專利教學(xué)法，與小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法一致，但比小學(xué)課本更簡(jiǎn)便的一門速算。
     1：快--快速思維訓(xùn)練，不單純地學(xué)習(xí)計(jì)算，著重培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力，孩子可以深刻的理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)（包含），數(shù)的意義（基數(shù)，序數(shù)，和包含），數(shù)的運(yùn)算機(jī)理（同數(shù)位的數(shù)的加減，）數(shù)學(xué)邏輯運(yùn)算的方式，使孩子掌握處理復(fù)雜信息分解方法，發(fā)散思維，逆向思維得到了發(fā)展。孩子得到一個(gè)反應(yīng)敏銳的大腦。
     2：心--口算達(dá)標(biāo)，會(huì)算題還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，小學(xué)的口算要有時(shí)間限定，口算是否達(dá)標(biāo)要用時(shí)間說話，也就是會(huì)算題還不夠，主要還是要提速。
     3：算--筆算速成，現(xiàn)今我國(guó)的教育體制是應(yīng)試教育，檢驗(yàn)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是考試成績(jī)單，那么學(xué)生的主要任務(wù)就是應(yīng)試，答題，答題要用筆寫，應(yīng)試教育學(xué)生要考高分，筆算訓(xùn)練是教學(xué)的主線。筆算不運(yùn)用任何實(shí)物計(jì)算，無論橫式，豎式，連加連減都可運(yùn)算自如。
    牛宏偉 快心算與國(guó)家九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)wq接軌，是為學(xué)齡前幼兒量身定做的。快心算適合（4-7歲）幼兒園中大班小朋友及小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。幼兒園小朋友可以學(xué)會(huì)筆算多位數(shù)加減法，如5869+3516 ， 8185-6938等，小學(xué)數(shù)學(xué)課本中加減的所有題型都會(huì)迎刃而解。計(jì)算能力可達(dá)到小學(xué)畢業(yè)時(shí)的加減水平。
     教學(xué)基地
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     一年級(jí)的孩子，剛升入小學(xué)。這個(gè)階段口算，如果沒有經(jīng)過學(xué)前的專門訓(xùn)練。孩子學(xué)起來是很吃力的，有相當(dāng)一部分孩子算題沒有好的計(jì)算方法，只會(huì)數(shù)手指，擺小棒，往往口算作業(yè)做到深夜十一、二點(diǎn)。最終是老師累、家長(zhǎng)累、孩子累。
     家長(zhǎng)對(duì)孩子的這一情況無從下手，為此而感到煩惱。小學(xué)課程編排的緊密、知識(shí)點(diǎn)多。老師的要求又比較嚴(yán)格，小學(xué)數(shù)學(xué)口算題在5分鐘之內(nèi)就必須做完100道題，在現(xiàn)在西安的數(shù)學(xué)教育模式口算、心算、筆算的教學(xué)卻是一大空缺。為滿足各大幼兒園和孩子家長(zhǎng)的需求，牛宏偉老師，針對(duì)孩子的個(gè)體差異，研發(fā)出口算，筆算課程中的新方法--快心算。
     牛宏偉快心算是幼兒升入小學(xué)最簡(jiǎn)便的數(shù)學(xué)計(jì)算方法
     趙晨輝家長(zhǎng)：孩子通過快心算的學(xué)習(xí)，小學(xué)口算特別輕松，由于算的快，孩子的自信心增強(qiáng)了，越學(xué)越愛學(xué)，連鄰居上了二年級(jí)的大哥哥都沒他算的快。
     王小雪的家長(zhǎng)：望子成龍，望女成鳳。這是每個(gè)做家長(zhǎng)，做父母的心愿。女兒經(jīng)過20節(jié)課的學(xué)。多位數(shù)的進(jìn)位加減法，已不成問題，雖然速度還有待提高，但對(duì)于一個(gè)剛滿5歲的孩子，這樣已經(jīng)很不簡(jiǎn)單，超出了我的想象，所以我要感謝牛宏偉快心算，使我的孩子提前過了口算的關(guān)，這會(huì)使她在以后的成長(zhǎng)道路上更加順利。
     劉黃鑫小學(xué)員：我學(xué)了快心算，上了一年級(jí)后，班里的口算{gj}次次是我，老師和同學(xué)們都叫我是小神算手。
     王剛一年級(jí)學(xué)員：沒上快心算班之前，老師說我又慢又笨，在全班同學(xué)面前叫我豬小弟，我當(dāng)時(shí)不愿上學(xué)，怕學(xué)數(shù)學(xué)，自從學(xué)了快心算以后，我的進(jìn)步特別大，現(xiàn)在口算在班里排前幾名，老師都感到很驚奇，不再叫我豬小弟了，今年我還被評(píng)為學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。
     盧偉民一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)：我的孩子算術(shù)10以內(nèi)加減還可以，學(xué)進(jìn)位加退位減時(shí)怎么教也教不會(huì)。有時(shí)做作業(yè)手不夠數(shù)，就偷偷丟掉鞋襪數(shù)腳趾，真讓我哭笑不得，看到快心算教學(xué)是目前{wy}不借助任何實(shí)物來算題，也就是連手都不用數(shù)，我抱著試一試的心情報(bào)了快心算班，真是神了，我的孩子上了四節(jié)課就解決了進(jìn)位的難題，感謝快心算的研發(fā)人牛老師發(fā)明了這么簡(jiǎn)便又適合孩子學(xué)習(xí)的方法。
     嚴(yán)雨峰的家長(zhǎng)：他上快心算課從來不肯遲到，曠課，學(xué)習(xí)非常主動(dòng)。僅三個(gè)月的時(shí)間讓孩子在業(yè)余時(shí)間里學(xué)會(huì)了做那么多的習(xí)題。真的非常感謝老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)和科學(xué)的方法。我們將跟著牛老師的課程一直學(xué)下去，使孩子有一個(gè)良好的啟蒙教育。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
     程鑫家長(zhǎng)：兒子在幼兒園一直是個(gè)最調(diào)皮最坐不住的孩子，在快心算班里，他逐漸地能坐得住了。也慢慢地能夠集中思想了。而且還培養(yǎng)了他的榮譽(yù)感，進(jìn)取心，現(xiàn)在他也能做好多口算題了，我們非常滿意。
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