致老師的一封信

　　親愛的老師們：

　　您好，我是成都錦江第二人民醫(yī)院的褚醫(yī)生，兒童發(fā)育行為疾病專家。我真誠地邀請各位老師、家長花幾分鐘讀一下這封信，您多付出一點(diǎn)關(guān)心，多了解了一點(diǎn)相關(guān)知識，也許就能幫助孩子擁有一個(gè)健康美好的明天。

　　【兒童發(fā)育行為疾病現(xiàn)狀】

　　兒童發(fā)育行為疾病已發(fā)展成為一個(gè)不容忽視的全球性公共衛(wèi)生問題，具有發(fā)病率高，發(fā)病年齡低，早期確診率低的特點(diǎn)，不僅嚴(yán)重危害兒童身心健康，更給家庭和社會帶來了巨大的負(fù)擔(dān)和痛苦。兒童發(fā)育行為疾病包含的病種有：多動癥、抽動癥、自閉癥、發(fā)育遲緩、智力低下、遺尿癥。

　　在長期的臨床工作中，我院收治過太多具有頑固發(fā)育行為疾病的患兒，究其原因，大多數(shù)都是因?yàn)榧议L對此類疾病了解甚少，孩子出現(xiàn)表現(xiàn)癥狀但家長沒有引起重視，以致于耽誤了{(lán)zj0}zl時(shí)間不說，還使病癥隨年齡惡化，醫(yī)治難度增大。老師也需要為孩子的健康負(fù)擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，如果老師們能具備一點(diǎn)疾病知識，那么就可以提醒家長重視問題，令孩子早日得到醫(yī)治。

　　【疾病表現(xiàn)癥狀】

　　請家長和老師們仔細(xì)閱讀下面病癥介紹段落，您的細(xì)心與關(guān)愛，將帶給孩子一個(gè)健康未來。

　　多動癥表現(xiàn)：孩子注意力不集中(注意力散渙，持續(xù)時(shí)間短，學(xué)習(xí)效果差)、耐心差、脾氣暴躁、易與他人發(fā)生肢體沖突、上課愛開小差、完成作業(yè)時(shí)間長、學(xué)習(xí)成績差等。

　　抽動癥表現(xiàn)：孩子頻繁眨眼睛、甩手、甩頭、做鬼臉，時(shí)常清嗓子、模仿動物叫聲、發(fā)出怪叫、重復(fù)無意義的詞句，嚴(yán)重時(shí)會出現(xiàn)穢語和猥褻行為。

　　自閉癥表現(xiàn)：孩子對外界反應(yīng)遲緩，家長叫其名字沒有反應(yīng)，面部表情呆滯、不愛說話甚至不說話、行為刻板、學(xué)習(xí)能力差、興趣狹隘、生活自理困難。

　　發(fā)育遲緩表現(xiàn):孩子到了2歲左右還不會說話、不會笑，達(dá)不到同齡孩子應(yīng)具備的行為能力。

　　智力低下表現(xiàn)：孩子喜歡固定的生活模式，不關(guān)注自身以外的事情。性格可能內(nèi)向，但動作粗暴。學(xué)習(xí)能力差，分析能力差，認(rèn)識問題膚淺，數(shù)學(xué)通常不好。語言有障礙。易受他人影響，依賴性強(qiáng)。

　　遺尿癥表現(xiàn)：孩子5歲后仍有尿床行為，身材偏瘦、身高偏低、面色蠟黃、免疫系統(tǒng)差、時(shí)常容易感冒、腸胃不好。

　　【疾病危害】

　　以上都是兒童發(fā)育行為疾病的癥狀，許多家長由于對孩子細(xì)節(jié)的忽視，導(dǎo)致孩子病情加重，產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。兒童發(fā)育行為疾病的危害不能只看當(dāng)前表現(xiàn)，要看其長遠(yuǎn)影響，不論哪一種病癥都會使患兒：

　　1. 具有學(xué)習(xí)障礙，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績低下;

　　2. 具有社交障礙，造成患兒內(nèi)心孤獨(dú)，若不加以正確對待和幫助，會誘發(fā)多種心理疾病;

　　3. 具有工作障礙，有的疾病會造成孩子注意力不集中，工作能力低下，有的疾病會使患兒肢體不協(xié)調(diào)，在工作中受到歧視，只能從事較為基礎(chǔ)的簡單工作，社會地位低下;

　　4. 患兒若不盡早得到zl，還可能誘發(fā)其他并發(fā)癥，如智力低下就易并發(fā)腦癱、dx、語言障礙、視聽障礙等，使其生活不能自理，依賴他人加重。

　　以上危害都是我們所不愿見到的，孩子是祖國的未來，更是家庭的未來!用心呵乎孩子的健康，不僅是家長和老師的義務(wù)，也是XX醫(yī)院義不容辭的責(zé)任。

　　【研究成果，zy病癥】

　　我院針對兒童發(fā)育行為疾病特成立了研究小組，由我?guī)ьI(lǐng)專家團(tuán)以保護(hù)孩子的健康為己任，不斷專研，研發(fā)出了“介導(dǎo)復(fù)元康復(fù)體系”，打破了傳統(tǒng)zl“千人一方”的格局，獲得了國內(nèi)醫(yī)學(xué)界的贊賞，稱其為“zl兒童發(fā)育行為疾病的新突破”。

　　突破點(diǎn)有：

　　1.綜合zl，防治、康復(fù)于一體：“介導(dǎo)復(fù)元康復(fù)體系”，通過先進(jìn)檢查設(shè)備和qw專家zz檢查，提早發(fā)現(xiàn)孩子可能隱藏的并發(fā)癥及心理、行為問題，提早預(yù)防孩子病情的擴(kuò)大發(fā)展。

　　2.多學(xué)科結(jié)合，打破傳統(tǒng)單一zl：“介導(dǎo)復(fù)元康復(fù)體系”，將現(xiàn)代生物學(xué)、中醫(yī)學(xué)、西醫(yī)學(xué)、神經(jīng)學(xué)、心理學(xué)、康復(fù)學(xué)等多學(xué)科相結(jié)合，針對不同患兒的不同發(fā)病原因，制定一對一zl方案。

　　3.身心同治，告別“治表不治標(biāo)”：兒童處于生理和心理的快速發(fā)育階段，任何疾病都可能導(dǎo)致兒童心理受損，然而傳統(tǒng)zl多以兒童疾病癥狀消失來判斷孩子是否康復(fù)，忽視孩子的心理健康;“介導(dǎo)復(fù)元康復(fù)體系”以專業(yè)zl為主導(dǎo)，心理疏導(dǎo)、康復(fù)訓(xùn)練等為輔助，確保兒童身心同治，全面康復(fù)。

　　在此真誠地祝福每一位孩子都能健康快樂的成長，也需要特別提醒老師朋友們，如若發(fā)現(xiàn)孩子有以上情況，一定要帶孩子盡早到專業(yè)醫(yī)院就醫(yī)，切莫抱有僥幸心理，不要耽誤了孩子一生，令自己和孩子陷入痛苦之中。