現(xiàn)在的課外補(bǔ)習(xí)市場(chǎng)可謂是競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)?shù)募ち遥杏X現(xiàn)在越來越多的人或者是機(jī)構(gòu)都在進(jìn)行著補(bǔ)習(xí)，而很多的補(bǔ)習(xí)或者是家教口號(hào)也都是差不多相同的，都是一對(duì)一補(bǔ)習(xí)之類的，有的是在職教師進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，而在這個(gè)方面很多的家長(zhǎng)也只好勉強(qiáng)的將孩子送去進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，因?yàn)榕碌米锪撕⒆拥慕處?，而不管是補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)還是在其他的地方進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，很多的家長(zhǎng)都反應(yīng)孩子在有的地方補(bǔ)習(xí)之后感覺看不到效果，一方面是耽誤了孩子的時(shí)間，另外一方面是浪費(fèi)掉了補(bǔ)習(xí)的費(fèi)用。 所以面對(duì)這樣的一種市場(chǎng)情況家長(zhǎng)在選擇去哪補(bǔ)習(xí)的時(shí)候，有的家長(zhǎng)還是比較難進(jìn)行決定的，因?yàn)槭袌?chǎng)過于復(fù)雜也過于混亂，擔(dān)憂去補(bǔ)習(xí)會(huì)不會(huì)有效果不浪費(fèi)掉孩子寶貴的時(shí)間，這是很多家長(zhǎng)所擔(dān)憂的一種情況，所以針對(duì)這樣的一種情況{zh0}的還是貨比三家，可能在市場(chǎng)上這些補(bǔ)習(xí)產(chǎn)品差別還是比較大的，有的價(jià)格高有的價(jià)格低，有的能起到很好的效果有的沒有效果，所以家長(zhǎng)在進(jìn)行選擇的時(shí)候，{zh0}是進(jìn)行實(shí)地的考察，考察一下補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)條件以及辦學(xué)的環(huán)境相應(yīng)的師資情況，還有就是要求進(jìn)行試聽，可能{zh0}的老師對(duì)于孩子來說并不是{zh0}的，最重要的是適合孩子，只有適合孩子的老師才能更好的幫助孩子進(jìn)行提升。 現(xiàn)在越來越多的都說是一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)，但是實(shí)際上做到個(gè)性化的還是比較少的，而在這個(gè)方面我們學(xué)之海教育也算是做的比較好的，圍繞著孩子的具體情況進(jìn)行{dywe}的備課，進(jìn)行{dywe}的上課，并且能讓孩子能夠和老師進(jìn)行互動(dòng)，改變傳統(tǒng)的上課方式，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)之中，獲得更好的學(xué)習(xí)效果
