產(chǎn)品名稱：人工呼吸技能訓(xùn)練模擬人_人體模型
產(chǎn)品型號：ZY-CPR480 了解詳情：http://.
聯(lián)系電話：021-66270218 QQ:648451019
模型特點(diǎn)：
1、{zx1}代ZY-CPR480型2010版電腦心肺復(fù)蘇模擬人是根據(jù)《美國心臟學(xué)會(huì)(AHA)2010國際心肺復(fù)蘇(CPR)＆心血管急救(ECC)指南標(biāo)準(zhǔn)》的要求而開發(fā)用于提高受訓(xùn)者在發(fā)生災(zāi)害、意外事故時(shí)應(yīng)急能力的{zx1}一代急救培訓(xùn)模型。
2、頭發(fā)、面部皮膚、頸皮膚、胸皮膚采用進(jìn)口熱塑彈性體混合膠材料，由不銹鋼摸具、經(jīng)注塑機(jī)高溫注壓而成，頭發(fā)、面部皮膚、頸皮膚、胸皮膚可自由更換。
3、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)：美國心臟學(xué)會(huì)(AHA)2010國際心肺復(fù)蘇(CPR)＆心血管急救(ECC)指南標(biāo)準(zhǔn)。
功能介紹：
■ 模擬標(biāo)準(zhǔn)氣道開放；
■ 人工手位胸外按壓時(shí)：
1、動(dòng)態(tài)條碼指示燈顯示按壓深度：按壓深度正確(5-6cm區(qū)域) 由條碼綠燈顯示、按壓深度不夠（小于5cm）由條碼黃色、按壓深度過深（大于6cm）由條碼紅色指示燈移動(dòng)的動(dòng)態(tài)反饋顯示CPR按壓深度。
2、液晶計(jì)數(shù)顯示；詳細(xì)記錄按壓錯(cuò)誤的具體原因（按壓力量過大、按壓力量過小、按壓位置不對及正確的次數(shù)）。
3、語言提示：中文語音提示，詳細(xì)提示按壓錯(cuò)誤的具體原因，以便訓(xùn)練者及時(shí)改正。
■ 人工口對口呼吸(吹氣)時(shí)：
1、動(dòng)態(tài)條碼指示燈顯示潮氣量：吹入的潮氣量正確（500ml~600ml-1000ml）由條碼綠燈顯示、吹入的潮氣量過小或過大分別由條碼黃色或條碼紅色指示燈移動(dòng)的動(dòng)態(tài)反饋顯示潮氣量度；
2、液晶計(jì)數(shù)顯示：詳細(xì)記錄吹氣錯(cuò)誤的具體原因（按吹氣量過大、吹氣力量過小、及吹氣正確的次數(shù)）
3、語言提示：中文語音提示，詳細(xì)提示吹氣錯(cuò)誤的具體原因，以便訓(xùn)練者及時(shí)改正。
■ 按壓與人工呼吸比：30：2（單人或雙人）
■ 操作周期：有效30次按壓及2次人工吹氣， 30：2五個(gè)循環(huán)周期CPR操作。
■ 操作頻率：{zx1}國際標(biāo)準(zhǔn)：至少100次/分。
■ 操作方式：訓(xùn)練操作；考核操作(專業(yè)考核、普及考核)。
■ 操作時(shí)間：以秒為單位計(jì)時(shí)。
■ 語言設(shè)定：可進(jìn)行語言提示設(shè)定及提示音量調(diào)節(jié)設(shè)定；或關(guān)閉語言提示設(shè)定。
■ 成績打?。翰僮鹘Y(jié)果可熱敏打印長條和短條成績單
■ 檢查瞳孔反應(yīng)：考核操作前和考核程序操作完成后模擬瞳孔由散大、縮小的自動(dòng)動(dòng)態(tài)變化過程的真實(shí)體現(xiàn)。
■ 檢查頸動(dòng)脈反應(yīng)：用手觸摸檢查，模擬按壓操作過程中的頸動(dòng)脈自動(dòng)搏動(dòng)反應(yīng)；以及考核程序操作完成后頸動(dòng)脈自動(dòng)搏動(dòng)反應(yīng)的真實(shí)體現(xiàn)。
標(biāo)準(zhǔn)套配置：
■ 高級復(fù)蘇全身人體模型一具；
■ 高級電腦數(shù)碼顯示器一臺；
■ 豪華手拉推式人體硬塑箱一只；
■ 復(fù)蘇操作墊一條；
■ 屏障面膜(50張/盒)一盒 ；
■ 可換肺囊裝置四套；
■ 可換面皮一只；
■ 熱敏打印紙二卷
■ 2010國際{zx1}操作指南光盤1盤
■ 現(xiàn)場急救常用技術(shù)使用手冊 1 本
■ 使用說明書一本。
■ 保修卡、合格證；
臨床技能教學(xué)中心成立10余年來，承擔(dān)了醫(yī)學(xué)院的臨 床技能教學(xué)任務(wù)，其中急救醫(yī)學(xué)心肺復(fù)蘇技能操作訓(xùn)練是 一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們以gf真模擬人為載體，應(yīng)用“簡短理論復(fù)習(xí)+教師示范操作+多媒體視頻+學(xué)生實(shí)踐操作”的 教學(xué)方法，克服傳統(tǒng)教學(xué)的缺點(diǎn)，較好地模擬臨床場景，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，系統(tǒng)具體的量化評分功能更是增加了 教學(xué)的可操作性，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，對提高醫(yī)學(xué)生的心肺復(fù)蘇操作技能有著明顯的促進(jìn)作用，教學(xué)效果得到了充分的肯定。
gf真模擬人系統(tǒng)本身只是一種gd教具，有其自身 的缺點(diǎn)和不足，在教師問卷調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)模擬人 所能模擬的癥狀數(shù)量有限，而且只能單純反映局部體征，不能反映疾病的整體特點(diǎn)，缺乏伴隨癥狀等其他表現(xiàn)，與 真實(shí)體征相比，尚有相當(dāng)大的差異甚至失真；在作為考核工 具時(shí)，容易因?yàn)閷W(xué)生有針對性的備考而導(dǎo)致。
測試病例依據(jù)《2005國際心肺復(fù)蘇與心血管急救指南》設(shè)置：溺水患者，發(fā)生心跳呼吸驟停，學(xué)生立即進(jìn)行識別，實(shí)施氣道開放、人工呼吸、胸外按壓，操作嚴(yán)格按照指南 要求進(jìn)行。學(xué)生可以觀察到模擬人的頸動(dòng)脈搏動(dòng)、呼吸時(shí) 胸廓起伏、監(jiān)護(hù)儀上呼吸波形變化、胸外按壓時(shí)及電除顫時(shí) 心電圖波形變化等。本病例考查重點(diǎn)為心肺復(fù)蘇操作技 術(shù)，不涉及yw的使用。
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