雪白的墻面任意涂鴉,干凈的地面洪水泛濫,整潔的服裝變成版畫(huà),漂亮的臉蛋成了小丑,在家里,看到寶貝創(chuàng)造的這個(gè)場(chǎng)景,你會(huì)著急、生氣嗎?我相信一定會(huì)有這樣的答案,“怎么會(huì),孩子應(yīng)該有自由的空間、自由的想象力、展現(xiàn)自我的方式”,那么如果天天、時(shí)時(shí)如此呢,我相信,那一定不是家,而是工作室,沒(méi)錯(cuò),“創(chuàng)藝寶貝”,就是都都的工作室。
看看“都都工作室”的收獲吧,親手制作的“藝術(shù)品”,蝴蝶、房子、車(chē)子、小動(dòng)物…… 尤其還有好看又好吃的蛋糕和餅干,看到都都心情的愉悅和“high”的表現(xiàn),真的好開(kāi)心,這正是都爸都媽所希望的“快樂(lè)童年”,體驗(yàn)這樣無(wú)憂無(wú)慮無(wú)拘無(wú)束的孩童時(shí)光,自由發(fā)揮、任意宣泄、成就自己!
“都都工作室”更重要的是過(guò)程,課程賦予和引導(dǎo)孩子“獨(dú)立、責(zé)任感、學(xué)習(xí)能力、分享、競(jìng)爭(zhēng)、合作、創(chuàng)造……”的理念,這些大人們?cè)诠ぷ髦谐3:艉暗目谔?hào)其實(shí)已經(jīng)滲入到孩子們的頭腦,用行動(dòng)去強(qiáng)化遠(yuǎn)比我們一遍遍語(yǔ)言的重復(fù)來(lái)的有趣和有效。
我們期待看到都都在幼兒園的形象,“都都工作室”成就了都爸都媽?zhuān)^望都都在課堂的表現(xiàn),仿佛模擬都都幼兒園的片段,可以欣賞并見(jiàn)證都都成長(zhǎng)的過(guò)程,極大的滿(mǎn)足了爸媽們的好奇,還可以發(fā)現(xiàn)孩子的小問(wèn)題,便于及時(shí)引導(dǎo)和調(diào)整。
每周日的早晨,都都說(shuō),“我要去創(chuàng)藝寶貝”,這也成了都都一家人共同的期盼,那是都都和他的朋友們的工作室。這張照片穿的上衣,就是“都都工作室”的杰作,都都穿上它照的護(hù)照照、港澳照,不久的將來(lái),這件作品將會(huì)跨出國(guó)門(mén)、走向世界
——都都媽媽
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