共贏天下教您用什么來培養(yǎng)創(chuàng)造性思維？ 創(chuàng)業(yè)需要創(chuàng)造性，而創(chuàng)造性的沃土則在創(chuàng)造性的思維方式。一般來說，在現(xiàn)實生活中，我們的創(chuàng)造性都會受到嚴重的壓制，在生活的壓力與約束下，人們的創(chuàng)造性只能日趨萎縮。對于創(chuàng)業(yè)者來說，缺乏創(chuàng)造性思維也就意味著你的工作難有突破，而下面提供這些方法則對培養(yǎng)創(chuàng)造性思維有著諸多的好處。 風暴嘗試法是用以提出創(chuàng)造設想、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的有效方法。以召開小型會議的方式進行，在會前確定所要攻克的目標，事先通知與會者。與會人數(shù)通常在5~10人，遵循暢所欲言、嚴禁批評、追求數(shù)量、集思廣益的原則。遇事設問法即通過解決提出的問題來發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，進行重新創(chuàng)造的方法。常見的設問法為5W2H(why、what、who、when、where、how、howmuch)。 多途徑聯(lián)想法它是創(chuàng)造性思維的重要形式，也是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的起點。分為自由聯(lián)想法、強制聯(lián)想法、類比聯(lián)想法。在許多場合并不能預先規(guī)定什么性質(zhì)的聯(lián)想是{zh0}或zyx的，聯(lián)想往往與靈感或其他創(chuàng)造技法結(jié)合起來使用容易收到較好的效果。 特征列舉法以列舉的方式把問題展開，用強制性的分析尋找創(chuàng)造發(fā)明的途徑和目標。列舉法主要是為了幫助人們克服感知不足的障礙，迫使人們帶著一種新奇感將事物的細節(jié)統(tǒng)統(tǒng)列舉出來，并試著用別的東西代替，迫使人們時時處處想到具體的目的和目標。常見的方法有：特性列舉法、缺點列舉法、希望列舉法. 元素組合法它體現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術(shù)綜合化趨勢，反映了創(chuàng)造活動的實質(zhì)。由于組合創(chuàng)造法是在一定的整體目的下利用現(xiàn)成的技術(shù)成果，因而往往并不十分需要建立高深的理論基礎和開發(fā)非常專門的高級技術(shù)，因此創(chuàng)造者就可在并不很高的知識基礎上從事技術(shù)起點較高的創(chuàng)造。 信息交合法實質(zhì)是充分利用世上萬物的相關性、互補性，從多學科、多角度探討解題的方法，它的依據(jù)是：在人的精神與心理世界活動中，大腦對任何事物的映像，不僅都是由信息與聯(lián)系所組成的“簡單復制”，而且，不同的信息(聯(lián)系)在交合的過程中可以產(chǎn)生新信息(聯(lián)系)，這樣的交合便不斷產(chǎn)生新觀念、新思想。