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聾兒康復的三個方面
一是系統(tǒng)的聽力語言康復訓練,這部分工作康復中心和家長各自承擔一部分,聾兒可以在康復中心和學校進行系統(tǒng)的康復訓練,家長也可以在家庭中自主對聾兒進行康復訓練或者在老師的指導下進行康復訓練。我們教材是給老師和家長一個系統(tǒng)的語言康復的指導。
二是在日常生活中隨時隨地的給聾兒的語言刺激、積累和情景教學。這個具有非常大的靈活性,見什么教什么,做什么說什么,讓孩子置身于語言的汪洋大海,在生活中提高說話和與人交往的興趣,在交流中發(fā)展語言。
三是對于孩子各項素質全面發(fā)展的教育和培養(yǎng)。家長和老師不能只關注聽力語言的康復,要讓孩子“德智體美勞”各方面全面提高和成長,這個工作需要語訓教師、家長和普通幼兒園的教師一起努力。
只有三部分工作是相互融合,相輔相成的。只有把三個工作做好了,我們的孩子才能得到良好的康復,回歸主流社會。我們國家聾兒的整體康復水平才能得到有效的提高。
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