長(zhǎng)沙有沒(méi)有好一點(diǎn)的五年級(jí)數(shù)學(xué)家教/寒假小學(xué)補(bǔ)課班大全。復(fù)習(xí)是指對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)重新學(xué)習(xí)的過(guò)程。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。課后復(fù)習(xí)的主要目的在 于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)。
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【芙蓉區(qū)】德政園學(xué)習(xí)中心
【開福區(qū)】北雅學(xué)習(xí)中心、開福學(xué)習(xí)中心
【天心區(qū)】天心學(xué)習(xí)中心、和莊學(xué)習(xí)中心
【岳麓區(qū)】、桐梓坡校區(qū)、新外灘學(xué)習(xí)中心、長(zhǎng)郡雙語(yǔ)學(xué)習(xí)中心
【長(zhǎng)沙縣】、星沙康橋?qū)W習(xí)中心、星沙學(xué)習(xí)中心、株洲神農(nóng)學(xué)習(xí)中心
【雨花區(qū)】東塘學(xué)習(xí)中心、紅星學(xué)習(xí)中心、南雅學(xué)習(xí)中心、雅禮學(xué)習(xí)中心
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家長(zhǎng)您好,每家機(jī)構(gòu)都有不同的特點(diǎn),根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況幫孩子找一家適合的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),讓孩子選擇自己喜歡的老師,這樣輔導(dǎo)效果能充分體現(xiàn)。俗話說(shuō)貨比三家,為您推薦的都是一些校區(qū)分布廣、輔導(dǎo)效果有保障、家長(zhǎng)口碑比較好的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),值得您進(jìn)行全面咨詢了解,通過(guò)咨詢您可以了解各機(jī)構(gòu)不同價(jià)位、離自己家住位置哪里方便、課程安排等情況,選出最適合孩子的機(jī)構(gòu)和老師——
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長(zhǎng)沙/龍門教育
【雨花區(qū)】
東塘校區(qū)————4008 900 116轉(zhuǎn)3144
【開福區(qū)】
一中校區(qū)————4008 900 116轉(zhuǎn)3145
【芙蓉區(qū)】
柑子園校區(qū)———4008 900 116轉(zhuǎn)3146
【岳麓區(qū)】
銀盆校區(qū)————4008 900 116轉(zhuǎn)3147
【長(zhǎng)沙縣】
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湘郡校區(qū)————4008 900 116轉(zhuǎn)3149
【輔導(dǎo)模式】一對(duì)一、班課
【輔導(dǎo)年級(jí)】小學(xué)1-6年級(jí),初一初二初三、高一高二高三
【輔導(dǎo)課程】小初高各年級(jí)各學(xué)科同步輔導(dǎo)、數(shù)學(xué),英語(yǔ),物理,化學(xué),作文,語(yǔ)文,歷史,地理,生物,小升初,奧數(shù)班,閱讀寫作,中考,高考,藝考輔導(dǎo)。
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【咨詢指南】建議您電話咨詢了解清楚以下問(wèn)題:
1、向老師說(shuō)明孩子自身學(xué)習(xí)情況,咨詢是否適合輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)提供的課程
2、詢問(wèn)該課程的教材以及老師相關(guān)情況
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5、您可以致電其它類似家教輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面比較、了解相關(guān)情況
系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的是對(duì)周、月、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行全面深入的復(fù)習(xí),目的在于融hui貫通,理解和掌握學(xué)科知識(shí)的體系。系 統(tǒng)復(fù)習(xí)本質(zhì)shang是對(duì)前段學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行相對(duì)集中的再加工的過(guò)程。
課后復(fù)習(xí)的方法包括:
(1)回顧教師課堂講授的內(nèi)容及其過(guò)程,目的在于弄清哪些wq理解了,哪些沒(méi)有理解,使進(jìn)一步的復(fù)習(xí)有鮮明的針對(duì)性和目的性;
(2)復(fù)習(xí)課本,目的在于深化;
(3)整理筆記,對(duì)課堂記得不完整或不準(zhǔn)確的地方加以補(bǔ)充和修正,使之更加系統(tǒng)、完整,便于復(fù)習(xí);
(4)對(duì)課本中不懂、不hui的難點(diǎn)問(wèn)題,查閱參考書,力求弄懂弄通,實(shí)在弄不明白的,問(wèn)教師或與同學(xué)研究解決。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)的方法也是多樣的。比如循環(huán)復(fù)習(xí)法,是指學(xué)過(guò)一個(gè)單元之后即及時(shí)復(fù)習(xí),然后再學(xué)下一單 元,學(xué)完第二單元之后,再把這兩個(gè)單元綜合起來(lái)系統(tǒng)復(fù)習(xí),以此類推,循環(huán)至終。分配復(fù)習(xí)法,指學(xué)過(guò)的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)之后在時(shí)間shang每隔一定時(shí)期回過(guò)頭來(lái)再?gòu)?fù) 習(xí),只是在時(shí)間間隔shang逐漸拉長(zhǎng)。比如shang一單元講過(guò)的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí),一周后再?gòu)?fù)習(xí),兩周后再回頭簡(jiǎn)略地復(fù)習(xí),一個(gè)月或一季度后再?gòu)?fù)習(xí)。事實(shí)表明,分配復(fù)習(xí)的 效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。當(dāng)然集中復(fù)習(xí)也有其優(yōu)勢(shì),比如在期末總復(fù)習(xí)時(shí),相對(duì)集中一段時(shí)間,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,重點(diǎn)突破,進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí),也是十 分重要的。
學(xué)習(xí)計(jì)劃要、明確、切實(shí)可行,同時(shí)又要留有充分的余地,以保證計(jì)劃的靈活性和適應(yīng)性。在執(zhí)行中既要堅(jiān)定不移,又要根據(jù)實(shí)際適當(dāng)調(diào)整,目的在于使學(xué)習(xí)計(jì)劃更加切合實(shí)際,更為有效地提高學(xué)習(xí)效果。
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