合肥博榮平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)師有感與平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和教學(xué)！

我喜歡我的平面計(jì)師工作，更喜歡平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作。我喜歡把平面設(shè)計(jì)上的經(jīng)驗(yàn)在課堂上分享給學(xué)員，每次看到學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)員，心里有很強(qiáng)的責(zé)任感。不是我這個(gè)人怎么高尚，也不是我水平就是業(yè)界{zh0}的，但我想我盡我{zd0}努力，把我工作上接觸的案例，融入到平面設(shè)計(jì)教學(xué)中來。實(shí)踐才是讓理論轉(zhuǎn)化為能力的{zh0}方法。除模式上以模擬上班的方式，在訓(xùn)練學(xué)習(xí)上我們?cè)谥v設(shè)計(jì)原理的同時(shí)也在講創(chuàng)作方式，所以教的人會(huì)苦一點(diǎn)，學(xué)的人也會(huì)艱辛一些，有的學(xué)員為什么在合肥博榮平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)過四個(gè)月的訓(xùn)練后，設(shè)計(jì)能力可趕上工作一年的設(shè)計(jì)人員，原因就是我們讓設(shè)計(jì)原理與電腦軟件結(jié)合起來，而且教的是設(shè)計(jì)工作中的心得，而不是脫離實(shí)際的獨(dú)立的電腦操作。

我對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)師列了三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

一、專業(yè)態(tài)度：努力并有責(zé)任感的把工作做的更好；

二、專業(yè)知識(shí)：不斷的通過學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)能力，從而有更好的能力來解決設(shè)計(jì)中的問題；

三、創(chuàng)作構(gòu)思：我把構(gòu)思分為有意識(shí)的推理與無意識(shí)的引發(fā)（可幸的這些推理手法可以學(xué)，而無意識(shí)的需要一個(gè)積累的過積）。

我對(duì)于學(xué)員，也不wq是老師與學(xué)員的師生關(guān)系，更多的時(shí)候是朋友關(guān)系。看到有的學(xué)員上課玩手機(jī)，下課不練習(xí)，我就常常替他們著急。為此我就把當(dāng)年我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷以故事的形式講給他們聽。讓他們認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，不要在學(xué)習(xí)期間浪費(fèi)太多的時(shí)間在無意義的事情上。長(zhǎng)期的影響，也確實(shí)起到了很大的作用。老師在平面設(shè)計(jì)的教學(xué)作用占3分，學(xué)生自主的學(xué)習(xí)要占7分。同一個(gè)班上的學(xué)員，有的出去能找到4000的工作，有的只能找1000多的實(shí)習(xí)生的工作。原因是什么，還是平時(shí)學(xué)員自已的總結(jié)與練習(xí)占了很多因素。所以學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中，課堂上我要求學(xué)員是先聽我的講解分析，然后才去練習(xí)消化，重要的一點(diǎn)，你遇到問題，你得記錄下來，老師的作用，也是在你遇到問題的時(shí)候才能體現(xiàn)出來。

{zh1}，希望大家學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)，要多看看成功案例，看了就模仿，然后吸收成自已的東西。我想每一個(gè)學(xué)員都可以成為合格的平面設(shè)計(jì)師。

博榮平面設(shè)計(jì)課程介紹：

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