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對高一生來講，學(xué)習(xí)歷史是一個(gè)循序漸進(jìn)、長期積累的過程，決非一時(shí)一段的努力所能達(dá)到的。是要講究方法，注重理解的。初中歷史教材注重史實(shí)，形象而生動，而高中教材則注重理論概念，較為抽象。因此，高一新生接觸《中國近代現(xiàn)代史》時(shí)較為頭疼，只有注重學(xué)習(xí)方法，方能事半功倍，適應(yīng)高考形勢的要求。具體來講：
①要培養(yǎng)自學(xué)能力。ge534g高中歷史教材每章前都有“引言”，它有提綱挈領(lǐng)的作用。易思教育老師建議同學(xué)們在學(xué)習(xí)每章之前，要認(rèn)真閱讀一下“引言”，把每章內(nèi)容的線索和重點(diǎn)了解清楚。形成習(xí)慣后，有助于培養(yǎng)分析、概括能力。另外，每章選用的插圖、表格、史料都要認(rèn)真理解領(lǐng)會，以幫助加深對教材的理解。所以課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)是必須的?？傊?，自己掌握了主動權(quán)，養(yǎng)成了良好的自學(xué)、獨(dú)立思考的習(xí)慣，對學(xué)習(xí)歷史至關(guān)重要。
②注重知識的聯(lián)系結(jié)合，樹立整體知識觀。首先，高中歷史許多概念比較抽象，諸如“革命”、“改革”、“改良”等，必須結(jié)合政治常識方能理解。在目前各類歷史st中，理解性的題目占據(jù)了主要地位，如果對教材處理不好，做選擇題時(shí)，就會出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤，做材料題和問答題時(shí)則容易答非所問。其次，注重知識的縱橫聯(lián)系。平時(shí)，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注重多分析、多比較，找出其異同處，加深對史實(shí)的理解，培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維能力。
③注重跨學(xué)科的聯(lián)系，學(xué)以致用。高考實(shí)行“大綜合”的趨勢，要求各科加強(qiáng)滲透。一對一輔導(dǎo)老師建議學(xué)生在平時(shí)應(yīng)關(guān)注當(dāng)前國際國內(nèi)重大時(shí)事等熱點(diǎn)問題，多角度去研究、分析所涉及的問題，拓寬自己的視野，提高分析問題、解決問題的能力。
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