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，英z名為desks and chairs，就是學生上課用的桌椅，是桌椅的一種，也叫學生，學校課桌椅。課桌椅可以按照年齡、材料、功能來劃分。

分類

按年齡段來分：分幼兒園課桌椅、小學生課桌椅、中學生課桌椅、大學生課桌椅;

按功能來分：分固定式課桌椅和升降式課桌椅；

按材料來分：分木制課桌椅、塑料課桌椅和鋼木課桌椅。
基本術語
裝配的工藝規(guī)程通常按工序和工步的順序編制
由一個工人或一組工人在不更換設備或地點的情況下所完成的裝配工作，叫做 [1]  . 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續(xù)位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個裝配工序中可包栝一個或兒個裝配工步?？傃b配和部件裝都是若干個裝配工序所組成就產品的組成來說，零件是構成產品的最小單元?若干個零件組合成部件，使其成為產品的一個部分.無論其結合形式和方法如何，都統(tǒng)稱為部件.
直接進入產品裝配的部件稱為組件.組件是由各級分組件（部件）組裝起來的.分組件分好幾級，產品越復雜，分組件的級數越多.任何級的分組件都是由若干低一級的分組件和若干零件組成的，而{zdj0}的分組件也是由若干個單獨的棗件所組成的?？梢詥为氝M行裝配的部件，稱為裝配單元.就金屬家具而言，任何一個制品，一般都可分成若干個裝配單元。
駐準零件和基準部件是裝配工作的基礎，部件裝配和總裝配都是由此開始的.它們的作用是連接需耍裝在一起的零件或部件，并決定這些零件或部件之何的正確的相互位置。
不論裝配何種產品
配料
課桌椅配料按照質量和尺寸的要求，將成材、各種人造板鋸制成各種 規(guī)格的毛料的加工過程稱為配料。它是木制品生產工藝過程中 的主要部分。配料質量的好壞，不僅直接影響產品的質量，同時也影響到材料的利用率和加工生產的速度。
配料的任務包括以下幾點：
1.根據產品質量要求進行合理選料
2.合理確定加工余量和正確規(guī)定成材的含水率
3.正確選擇
質量要求
塑料課桌椅要求：
課桌椅
課桌椅
原料應采用原生料：聚乙烯或聚丙烯。
產品外表和內表以及兒童手指可觸及處不應有毛刺及尖銳的棱角。
桌椅著地應平衡，其{zd0}偏差不應超過2mm。
應符合Q1095規(guī)定的要求。
塑料椅
塑料椅
桌椅強度和耐久性試驗后，結合部位不允許出現松動。零部件不允許出現劈裂。
桌椅穩(wěn)定性試驗結果要求不傾翻。
環(huán)保要求：ISO：14001－2004。
國家強制安全認證（3C認證）。
木制課桌椅要求：
序號
檢驗標準
單位
技術要求
1
翹曲度
mm
面板、正視面板件、對角線長度（700－1400）<=2
2
平整度
mm
面板、正視面板件<=2
3
鄰邊垂直度（面板）
mm
對邊長度>=1000，對邊長度差<=3
4
鄰邊垂直度（面板）
mm
對邊長度>=1000，長度差<=3
5
鄰邊垂直度（框架）
mm
對邊長度>=1000，對邊長度差<=3
6
鄰邊垂直度（框架）
mm
對邊長度>=1000，長度差<=3
7
分縫
mm
所有分縫<=2
8
平穩(wěn)性
mm
底腳平穩(wěn)性<=2
9
抽屜下垂度
mm
<=20
10
抽屜擺動度
mm
<=15
11
蟲蛀材
－
不得使用蟲在繼續(xù)侵蝕的木材，實木類材料須蟲處理。
12
木材含水率（%）
－
8－16.3
13
木制件外觀要求
－
無貫通裂縫的木材
14
木制件外觀要求
－
外表應無腐朽材，內表輕腐朽面積不應超過零件面積20%
15
木制件外觀要求
－
外表和存放物品部位用材不得有樹脂囊
16
木制件外觀要求
－
外表節(jié)子寬度不超過材寬1/3．直徑不超過12mm
17
木制件外觀要求
－
死節(jié)、孔洞、夾皮、樹脂道、樹膠道應進行修補加工
18
甲醛釋放量
mg/L
<=1.5
購買建議
看了上面的介紹,您基本已經明白如何購買課桌椅
1、{zh0}選擇同時具有下列資質的單位購買課桌椅：
通過環(huán)保認證（ISO14001－2004）的單位。
通過國家強制安全認證（3C認證）的單位。
2、不要只看價格和圖片,廠家是憑良心做事的,只有錯買的,沒有錯賣的．有的商家用回籠料或者次品料代替原生料或者同樣的東西里面原材料的量加的少。
3、盡量選擇口碑好、資質全的單位購買。
4、購買課桌椅，質量安全是{dy}。
國家標準
GB/T3324-2008<<木家具通用技術條件>>
GB/T3325-1995<<金屬家具通用技術條件>>
GB18584-2001<<室內裝飾裝修材料:木家具中有害物質限量>>
QB1095《塑料床、桌、椅》
我國課桌椅的發(fā)展歷程
我國的學校一直延續(xù)采用傳統(tǒng)的雜木制造課桌椅。80年dk始，東部沿海地區(qū)開始學習國外經驗，從采用鋼木合一制造課桌椅，代替了木制桌椅。鋼木課桌椅固然經由20多年的發(fā)展，已采用機械法出產，但因會松釘、易生銹、使用壽命短等多方面弊病，目前還不能wq替換{dy}代課桌椅。而在中西部大部門地區(qū)的農村學校，學生仍大多在使用雜木制造的{dy}代課桌椅。而多年使用的事實也證實，鋼木制造的學生課桌椅的品質并不比被教育界公認的{dy}代木制課桌椅好多少，所以開發(fā)時間雖已持續(xù)二十多年，發(fā)展速度卻十分緩慢，目前也還只能作為過渡產品，代替{dy}代課桌椅?？萍及l(fā)展日新月異，國外發(fā)達國家的高樓大廈的門窗采用的原料已走過“木—鐵—鋁合金”三個階段，10多年前已開始全部進入以硬塑代替鋁合金時期。近幾年來，科技職員設計了大批的塑鋼零件來代替汽車、火車、輪船、飛機上的木、鐵、鋁等零件，機能還遠遠優(yōu)于前者。以塑代木，以塑代鋼，以塑代銅代鋁已是科技提高的必定趨勢，也是今后我國制造業(yè)發(fā)展的必經之路，課桌椅也不例外。而且，未來的課桌椅不僅可以調節(jié)高度，還有種連式課桌椅，由可調高度的課桌、課椅和可調節(jié)間隔的連接板組成，它解決了現有中、小學生課桌椅不能調節(jié)桌高、椅高、桌椅間隔的，合用于各個春秋檔次、各種體形的學生使用，可針對每個學生的個體情況調節(jié)至wq符合課桌椅衛(wèi)生尺度的狀態(tài)。