2017-2023年中國網(wǎng)絡教育市場深度調(diào)查分析及發(fā)展趨勢研究報告

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2017-2023年中國網(wǎng)絡教育市場深度調(diào)查分析及發(fā)展趨勢研究報告

網(wǎng)絡教育包括先進的數(shù)字化音頻、視頻技術(shù)，實現(xiàn)文字、圖像和聲音的同步傳輸，方便有效地實現(xiàn)交互式教學。有些人將網(wǎng)絡教育歸類于現(xiàn)代遠程教育，稱為繼{dy}代函授教學、第二代衛(wèi)星電視廣播教學的第三代遠程教育形式，還有人將之歸結(jié)為所謂第四代。但無論如何，網(wǎng)絡教育是一種有自身特色的嶄新教育形式。

　　自1999年以來，中國網(wǎng)絡教育行業(yè)進入了一個快速發(fā)展的時期。高等教育發(fā)展快速，到2015年底，教育部批準開展的網(wǎng)絡教育試點高校67所，注冊學員達到800多萬人，辦學立體實現(xiàn)多元化，六大經(jīng)濟實體涉足網(wǎng)絡教育市場。進入2015年之后，在移動互聯(lián)網(wǎng)的大力推動之下，網(wǎng)絡教育產(chǎn)業(yè)更是風生水起、高速發(fā)展。

　　2015年1月，國務院常務會議決定，推出進一步深化行政審批制度改革的措施，在取消和下放70項審批事項中包括利用網(wǎng)絡實施遠程高等學歷教育的審批，此消息被視為高等遠程教育進一步開放的重要舉措。

　　中國市場調(diào)研在線 網(wǎng)發(fā)布的2017-2023年中國網(wǎng)絡教育市場深度調(diào)查分析及發(fā)展趨勢研究報告認為，從總體情況看，目前中國的網(wǎng)絡教育市場總體仍處于起步階段。隨著中國的信息化程度、網(wǎng)民對網(wǎng)絡教育認知程度、學歷教育社會的認可度的提高，網(wǎng)絡教育市場規(guī)模增長速度很快。伴隨企業(yè)資金募集能力的增強和社會教育需求的持續(xù)增長，未來網(wǎng)絡教育市場將呈現(xiàn)出"百花齊放"的態(tài)勢，教育產(chǎn)業(yè)多元化、服務國際化和經(jīng)營品牌化等趨勢將不可避免。

　　《2017-2023年中國網(wǎng)絡教育市場深度調(diào)查分析及發(fā)展趨勢研究報告》在多年網(wǎng)絡教育行業(yè)研究的基礎上，結(jié)合中國網(wǎng)絡教育行業(yè)市場的發(fā)展現(xiàn)狀，通過資深研究團隊對網(wǎng)絡教育市場資訊進行整理分析，并依托國家qw數(shù)據(jù)資源和長期市場監(jiān)測的數(shù)據(jù)庫，對網(wǎng)絡教育行業(yè)進行了全面、細致的調(diào)研分析。

　　中國市場調(diào)研在線 網(wǎng)發(fā)布的《2017-2023年中國網(wǎng)絡教育市場深度調(diào)查分析及發(fā)展趨勢研究報告》可以幫助投資者準確把握網(wǎng)絡教育行業(yè)的市場現(xiàn)狀，為投資者進行投資作出網(wǎng)絡教育行業(yè)前景預判，挖掘網(wǎng)絡教育行業(yè)投資價值，同時提出網(wǎng)絡教育行業(yè)投資策略、營銷策略等方面的建議。

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第1章   網(wǎng)絡教育定義及其相關(guān)要素

　　11 網(wǎng)絡教育定義及其特征

　　　　111 網(wǎng)絡教育定義

　　　　112 網(wǎng)絡教育的定位

　　　　113 網(wǎng)絡教育的特點

　　　　114 網(wǎng)絡教育的組織

　　　　115 網(wǎng)絡教育行業(yè)結(jié)構(gòu)

　　12 網(wǎng)絡教育的模式

　　　　121 網(wǎng)絡教育的主要模式

　　　　122 遠程教育的教學模式

　　　　123 遠程教育的運營模式

　　　　124 網(wǎng)絡教育市場的主要業(yè)務模式

　　13 網(wǎng)絡遠程教育中的師生角色及其交互關(guān)系

　　　　131 教學主體——教師

　　　　132 學習主體——學生

　　　　133 師生交互主體性關(guān)系

　　　　134 師生關(guān)系的重構(gòu)

　　　　135 網(wǎng)絡環(huán)境下的師生交互策略

　　14 網(wǎng)絡教育經(jīng)濟性和教育性

　　　　141 網(wǎng)絡教育的經(jīng)濟學分析

　　　　142 網(wǎng)絡教育的經(jīng)濟意義

　　　　143 網(wǎng)絡教育的教育性

第2章   2013-2016年網(wǎng)絡教育發(fā)展環(huán)境分析

　　21 宏觀經(jīng)濟環(huán)境

　　　　211 國際經(jīng)濟運行狀況

　　　　212 全球經(jīng)濟環(huán)境對中國的影響

　　　　213 中國經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢分析

　　　　214 中國宏觀經(jīng)濟發(fā)展趨勢

　　22 社會環(huán)境分析

　　　　221 中國教育滿意度狀況

　　　　222 信息化促進網(wǎng)絡教育興起

　　　　223 云計算推動遠程教育發(fā)展

　　　　224 大數(shù)據(jù)對網(wǎng)絡教育的影響

　　23 政策法規(guī)環(huán)境

　　　　231 民間資金進入教育領域

　　　　232 國務院放松行政審批項目

　　　　233 網(wǎng)絡教育標準化狀況

　　　　234 中國政府對網(wǎng)絡教育的態(tài)度

　　　　235 中國網(wǎng)絡教育市場準入狀況

　　　　236 中國對網(wǎng)絡教育中數(shù)字化版權(quán)的保護

第3章   2013-2016年世界網(wǎng)絡教育行業(yè)發(fā)展狀況

　　31 世界網(wǎng)絡教育業(yè)發(fā)展分析

　　　　311 體系特點分析

　　　　312 行業(yè)發(fā)展特征分析

　　　　313 行業(yè)評價標準與趨勢

　　32 歐洲網(wǎng)絡教育業(yè)的發(fā)展

　　　　321 整體發(fā)展狀況

　　　　322 主要國家的發(fā)展

　　33 亞洲網(wǎng)絡教育業(yè)的發(fā)展

　　　　331 整體發(fā)展狀況

　　　　332 主要國家的發(fā)展

　　34 美國網(wǎng)絡教育業(yè)的發(fā)展

　　　　341 發(fā)展歷史特征

　　　　342 細分領域的發(fā)展

　　　　343 行業(yè)發(fā)展動態(tài)

　　　　344 發(fā)展計劃分析

第4章   2013-2016年中國網(wǎng)絡教育行業(yè)發(fā)展分析

　　41 中國遠程教育網(wǎng)絡化發(fā)展

　　　　411 發(fā)展歷史回顧

　　　　412 市場特點分析

　　　　413 發(fā)展戰(zhàn)略研析

　　　　414 發(fā)展的戰(zhàn)略措施

　　　　415 發(fā)展趨勢分析

　　42 中國網(wǎng)絡教育行業(yè)發(fā)展狀況

　　　　421 行業(yè)體系特征

　　　　422 發(fā)展現(xiàn)狀分析

　　　　423 行業(yè)價值鏈分析

　　　　424 行業(yè)發(fā)展焦點

　　　　425 創(chuàng)新意識狀況

　　　　426 中美對比解析

　　43 網(wǎng)絡教育行業(yè)盈利模式分析

　　　　431 廣告盈利模式

　　　　433 數(shù)字內(nèi)容模式

　　　　434 交易費用模式

　　　　435 移動增值模式

　　　　436 服務費用模式

　　　　437 咨詢服務模式

　　　　438 具體案例分析

　　　　439 選擇模式的建議

　　44 2013-2016年中國網(wǎng)絡課程類教育資源開發(fā)分析

　　　　441 開發(fā)現(xiàn)狀

　　　　442 開發(fā)的熱點方向

　　　　443 面臨的問題

　　　　444 開發(fā)的政策建議

　　45 網(wǎng)絡教育與教育業(yè)的融合發(fā)展

　　　　451 網(wǎng)絡教育的發(fā)展促進教育公平實現(xiàn)

　　　　452 網(wǎng)絡教育與傳統(tǒng)教育之間的比較

　　　　453 網(wǎng)絡教育和傳統(tǒng)教育的互動及共存

　　　　454 網(wǎng)絡教育和傳統(tǒng)教育的整合性探析

第5章   2013-2016年中國網(wǎng)絡教育市場分析

　　51 中國網(wǎng)絡教育市場總體發(fā)展分析

　　　　511 市場特點及優(yōu)缺點分析

　　　　512 市場的新進入者

　　　　513 市場新興商業(yè)模式分析

　　　　514 市場創(chuàng)業(yè)的變化

　　　　515 市場發(fā)展的關(guān)鍵時期

　　52 2013-2016年中國網(wǎng)絡教育市場規(guī)模及格局分析

　　　　521 市場規(guī)模狀況

　　　　522 市場發(fā)展格局

　　　　523 競爭格局分析

　　53 2013-2016年中國網(wǎng)絡教育市場消費者分析

　　　　531 消費市場基礎

　　　　532 用戶規(guī)模狀況

　　　　533 消費者特點分析

　　　　534 潛在消費者分析

　　　　535 消費者的考慮因素

　　　　536 消費者對市場不滿的因素

第6章   2013-2016年中國高等網(wǎng)絡教育的發(fā)展

　　61 高等網(wǎng)絡教育發(fā)展概述

　　　　611 發(fā)展優(yōu)勢

　　　　612 現(xiàn)實意義

　　　　613 發(fā)展作用

　　62 國外高等網(wǎng)絡教育發(fā)展及啟示分析

　　　　621 世界遠程高等教育概況

　　　　622 美國遠程高等教育發(fā)展態(tài)勢

　　　　623 美國高等遠程教育經(jīng)驗借鑒

　　　　624 國外高校網(wǎng)上教學案例解析

　　63 2013-2016年高等網(wǎng)絡教育發(fā)展分析

　　　　631 目前發(fā)展態(tài)勢

　　　　632 市場主體發(fā)展狀況

　　　　633 學生年齡段分布

　　　　634 理論與實踐的差異(訂購電話 010-62665210)

　　　　635 市場進入門檻現(xiàn)狀

　　　　636 市場管理狀況

　　　　637 信息素質(zhì)教育現(xiàn)狀

　　　　638 存在的問題及對策分析

　　64 2013-2016年中國普通高等院校網(wǎng)絡教育分析

　　　　641 試點高校

　　　　642 主要經(jīng)驗

　　　　643 推廣措施

　　　　644 發(fā)展趨勢

　　65 高等職業(yè)院校網(wǎng)絡教育的發(fā)展

　　　　651 發(fā)展的必要性分析

　　　　652 應用狀況分析

　　　　653 環(huán)境模式分析

　　　　654 環(huán)境建設基本原則

　　　　655 教學組織形式

第7章   2013-2016年中小學網(wǎng)絡教育的發(fā)展

　　71 中小學網(wǎng)絡教育資源的現(xiàn)狀和運用

　　　　711 資源現(xiàn)狀

　　　　712 獲取途徑

　　　　713 存儲和使用狀況

　　72 2013-2016年中國中小學網(wǎng)絡教育發(fā)展分析

　　　　721 與傳統(tǒng)教育的比較

　　　　722 網(wǎng)絡使用情況

　　　　723 市場發(fā)展狀況

　　　　724 市場定位分析

　　　　725 存在的問題

　　　　726 市場發(fā)展建議

　　　　727 網(wǎng)絡平臺建設的思考

　　73 2013-2016年農(nóng)村中小學網(wǎng)絡教育發(fā)展分析

　　　　731 發(fā)展總體狀況

　　　　732 面臨的問題

　　　　733 市場發(fā)展建議

　　74 中小學網(wǎng)絡教育的負面影響及其對策

　　　　741 對學生心理健康的不良影響

　　　　742 對學生心理健康產(chǎn)生影響的原因

　　　　743 xc負面影響的對策解析

第8章   2013-2016年其他網(wǎng)絡教育分析

　　81 企業(yè)E-Learning網(wǎng)絡教育的發(fā)展

　　　　811 基本介紹

　　　　812 發(fā)展現(xiàn)狀

　　　　813 制約因素分析

　　　　814 實施策略分析

　　　　815 應用及技術(shù)狀況

　　　　816 未來發(fā)展趨勢

　　82 職業(yè)與認證培訓網(wǎng)絡教育的發(fā)展

　　　　821 多媒體遠程職業(yè)教育的模式分析

　　　　822 多媒體遠程職業(yè)教育系統(tǒng)的特征

　　　　823 職業(yè)及認證培訓網(wǎng)絡教育市場發(fā)展趨勢

　　83 幼兒及學前網(wǎng)絡教育的發(fā)展

　　　　831 基本服務模式

　　　　832 發(fā)展特點簡析

　　　　833 信息時代幼兒教師角色的轉(zhuǎn)變

　　　　834 信息時代對幼兒教師的建議

　　　　835 產(chǎn)業(yè)發(fā)展障礙因素

　　　　836 發(fā)展趨勢分析

第9章   2013-2016年中國主要開展網(wǎng)絡教育的高校及企業(yè)分析

　　91 東北財大網(wǎng)絡教育學院

　　　　911 學院簡介

　　　　912 環(huán)境管理標準

　　　　913 設備管理標準

　　　　914 物料管理標準

　　　　915 人員管理標準

　　　　916 服務及培訓標準

　　　　917 業(yè)務操作標準

　　　　918 質(zhì)量管理標準

　　92 北大在線網(wǎng)絡教育

　　　　921 教學管理平臺的特點及其體系結(jié)構(gòu)

　　　　922 網(wǎng)絡教育管理平臺使用者角色及其功能

　　　　923 網(wǎng)絡課件系統(tǒng)的教學設計和開發(fā)原則

　　　　924 網(wǎng)絡課件的制作流程

　　　　925 北大在線網(wǎng)絡教育的發(fā)展

　　　　926 北大在線立足服務謀發(fā)展

　　93 其他學校的網(wǎng)絡教育

　　　　931 中央廣播電視大學

　　　　932 西南財經(jīng)大學網(wǎng)絡教育學院

　　　　933 華東師大網(wǎng)院

　　　　934 武漢大學網(wǎng)絡教育學院

　　　　935 大連理工大學網(wǎng)絡教育學院

　　　　936 中國科技大學網(wǎng)絡教育學院

　　　　937 鄭州大學遠程教育學院

　　　　938 上海外國語大學網(wǎng)絡教育學院

　　94 正保遠程教育集團

　　　　941 公司簡介

　　　　942 正保遠程教育發(fā)展總體分析

　　　　943 2015年正保遠程教育經(jīng)營狀況分析

　　　　944 2014財年正保遠程教育經(jīng)營狀況分析

　　　　945 2015財年正保教育經(jīng)營狀況分析

　　95 中國網(wǎng)絡教育集團有限公司

　　　　951 公司簡介

　　　　952 2015年中國網(wǎng)絡教育經(jīng)營狀況分析

　　　　953 2015年中國網(wǎng)絡教育經(jīng)營狀況分析

　　　　954 2016年中國網(wǎng)絡教育經(jīng)營狀況分析

第10章   2013-2016年中國區(qū)域網(wǎng)絡教育發(fā)展

　　101 上海市網(wǎng)絡教育的發(fā)展

　　　　1011 發(fā)展現(xiàn)狀

　　　　1012 主要管轄區(qū)的發(fā)展

　　　　1013 發(fā)展動態(tài)

　　　　1014 發(fā)展前景分析

　　102 中國西部網(wǎng)絡教育的發(fā)展

　　　　1021 發(fā)展歷程

　　　　1022 發(fā)展態(tài)勢

　　　　1024 面臨的問題

　　　　1025 發(fā)展建議

　　　　1026 發(fā)展前景

　　103 中國其他省市的網(wǎng)絡教育

　　　　1032 鄭州市

　　　　1033 揚州市

　　　　1034 合肥市

　　　　1035 四川省

第11章   2013-2016年中國教育行業(yè)發(fā)展分析

　　111 中國教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

　　　　1111 發(fā)展回顧

　　　　1112 發(fā)展現(xiàn)狀分析

　　　　1113 面臨的機遇分析

　　　　1114 發(fā)展規(guī)劃探析

　　112 中國教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析

　　　　1121 改革取得的進展

　　　　1122 十八大重視教育改革

　　　　1123 改革的亮點分析

　　　　1124 財政體制的改革

　　113 中國教育信息化分析

　　　　1131 基本介紹

　　　　1132 信息化的成就

　　　　1133 信息化建設現(xiàn)狀

　　　　1134 問題及對策解析

　　　　1135 未來發(fā)展方向

　　114 中國民辦教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析

　　　　1141 與社會環(huán)境的關(guān)系

　　　　1142 機構(gòu)規(guī)模狀況

　　　　1143 產(chǎn)業(yè)特征分析

　　　　1144 產(chǎn)業(yè)政策動態(tài)

　　　　1145 存在的問題及對策

第12章   中國網(wǎng)絡教育發(fā)展存在的問題及建議

　　121 網(wǎng)絡教育發(fā)展存在的問題

　　　　1211 體系存在的制約因素

　　　　1212 市場政策和資源分配存在挑戰(zhàn)

　　　　1213 市場發(fā)展瓶頸解析

　　　　1214 發(fā)展模式的誤區(qū)分析

　　　　1215 網(wǎng)站推廣的困境分析

　　122 網(wǎng)絡教育發(fā)展的對策解析

　　　　1221 發(fā)展中國網(wǎng)絡教育主要對策

　　　　1222 中國網(wǎng)絡教育發(fā)展的建議

　　　　1223 發(fā)展完善網(wǎng)絡教育的教學模式對策

　　　　1224 網(wǎng)絡教育實施需要轉(zhuǎn)變教育思想觀念

　　　　1225 網(wǎng)絡遠程教育優(yōu)勢凸顯網(wǎng)站訪問是保障

　　123 網(wǎng)絡教育從"信息傳遞"走向"知識建構(gòu)"探討

　　　　1231 對"信息傳遞"式網(wǎng)絡教育的反思

　　　　1232 實施"知識建構(gòu)"的網(wǎng)絡教育策略

　　　　1233 構(gòu)建積極互動的網(wǎng)絡學習共同體

　　124 網(wǎng)絡教育學院的辦學定位存在的問題及對策

　　　　1241 網(wǎng)絡教育學院在辦學過程中出現(xiàn)的問題

　　　　1242 網(wǎng)絡教育學院辦學定位的意義

　　　　1243 網(wǎng)絡教育學院辦學定位應著重提高教育質(zhì)量

　　　　1244 網(wǎng)絡教育學院辦學定位的{zj2}取向

　　125 網(wǎng)絡教育的創(chuàng)新教育功能及其對策

　　　　1251 創(chuàng)新教育的任務和目標

　　　　1252 網(wǎng)絡教育具有獨特有效的創(chuàng)新教育功能

　　　　1253 強化網(wǎng)絡教育的創(chuàng)新教育功能的若干對策

　　126 網(wǎng)絡教育中的心理衛(wèi)生問題及對策

　　　　1261 網(wǎng)絡所帶來的不良影響

　　　　1262 網(wǎng)絡帶來不良影響的原因

　　　　1263 必須主動迎接網(wǎng)絡教育的新挑戰(zhàn)

　　　　1264 加大青少年的上網(wǎng)引導與教育

第13章   中國網(wǎng)絡教育投資分析

　　131 網(wǎng)絡教育投資機會

　　　　1311 網(wǎng)絡教育市場"風景這邊獨好"

　　　　1312 我國網(wǎng)絡教育發(fā)展商機

　　　　1313 網(wǎng)絡教育成為令人矚目的投資領域

　　　　1314 成人在職網(wǎng)絡培訓市場將迅速發(fā)展

　　　　1315 中小學網(wǎng)絡教育市場發(fā)展?jié)摿?

　　132 網(wǎng)絡教育投資狀況分析

　　　　1321 網(wǎng)絡教學投資成行業(yè)熱點

　　　　1322 網(wǎng)絡教育市場成投資新藍海

　　　　1323 網(wǎng)絡教育的投資狀況

　　　　1324 網(wǎng)絡教育的投融資分析

　　　　1325 中國在線教育投資態(tài)勢

　　133 遠程教育產(chǎn)業(yè)投資分析

　　　　1331 產(chǎn)業(yè)價值鏈分析

　　　　1332 產(chǎn)業(yè)運營成本和收益

　　　　1333 產(chǎn)業(yè)投資領域的熱門

　　134 網(wǎng)絡教育SWOT分析

　　　　1341 優(yōu)勢

　　　　1342 劣勢

　　　　1343 機遇

　　　　1344 挑戰(zhàn)

　　135 網(wǎng)絡教育投資建議

　　　　1351 注重市場調(diào)研

　　　　1352 市場細分及差異化戰(zhàn)略

　　　　1353 網(wǎng)絡教育和傳統(tǒng)教育有機融合

　　　　1354 平衡長期利益與短期效益的關(guān)系

第14章   博研咨詢： 網(wǎng)絡教育的前景和趨勢分析

　　141 網(wǎng)絡教育發(fā)展前景及預測

　　　　1411 市場發(fā)展前景

　　　　1412 市場潛力分析

　　　　1413 發(fā)展戰(zhàn)略目標

　　　　1414 2016-2023年市場規(guī)模預測分析

　　142 網(wǎng)絡教育發(fā)展趨勢分析

　　　　1421 整體行業(yè)發(fā)展趨勢

　　　　1422 應用趨勢分析

　　　　1423 發(fā)展模式趨勢

　　　　1424 細分領域的發(fā)展趨勢

　　　　　　附錄

　　　　　　附錄一：《中華人民共和國教育法》

　　　　　　附錄二：《關(guān)于支持若干所高等學校建設網(wǎng)絡教育學院開展現(xiàn)代遠程教育試點工作的幾點意見》

　　　　　　附錄三：教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《關(guān)于現(xiàn)代遠程教育校外學習中心（點）》（試行）

　　　　　　附錄四：《教育管理信息化標準》

圖表目錄（部分）

　　圖表1 網(wǎng)絡教育市場結(jié)構(gòu)

　　圖表2 網(wǎng)絡教育多元化主體分析

　　圖表3 網(wǎng)絡教育服務市場劃分及定義

　　圖表4 基于媒體教學模式和遠程學習模式的遠程教育系統(tǒng)分類

　　圖表5 遠程教育的運營模式

　　圖表6 2012-2015年七國集團GDP增長率

　　圖表7 2012-2015年金磚國家及部分亞洲經(jīng)濟體GDP同比增長率

　　圖表8 2015年全球及主要經(jīng)濟體制造業(yè)和服務業(yè)PMI

　　圖表9 2015年全球及主要經(jīng)濟體制造業(yè)PMI新訂單和出口新訂單指數(shù)

　　圖表10 2016年國民經(jīng)濟主要統(tǒng)計數(shù)據(jù)

　　圖表11 2013-2016年國內(nèi)生產(chǎn)總值增長速度（累計同比）

　　圖表12 2013-2016年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入實際增長速度（累計同比）

　　圖表13 2016年國務院決定取消和下放管理層級的行政審批項目目錄

　　圖表14 韓國e-learning發(fā)展階段

　　圖表15 韓國企業(yè)e-learning銷售市場年度變化

　　圖表16 韓國企業(yè)e-learning應用供應廠商變化

　　圖表17 美國企業(yè)e-learning發(fā)展階段

　　圖表18 網(wǎng)絡教育行業(yè)價值鏈分析

　　圖表19 網(wǎng)絡教育和傳統(tǒng)教育的差別

　　圖表20 三方合作的在線教育應用股份結(jié)構(gòu)

　　圖表21 2012-2015年我國網(wǎng)絡教育市場規(guī)模及增長情況

　　圖表22 2010-2016年我國網(wǎng)民規(guī)模及互聯(lián)網(wǎng)普及率

　　圖表23 2010-2016年中國手機網(wǎng)民規(guī)模及其占網(wǎng)民比例

　　圖表24 2008-2015年我國在線教育用戶規(guī)模

　　圖表25 不同性別的用戶對網(wǎng)絡教育的喜好程度

　　圖表26 網(wǎng)絡教育潛在用戶群體

　　圖表27 潛在消費者網(wǎng)絡教育接受意愿

　　圖表28 網(wǎng)民對網(wǎng)絡教育的擔憂

　　圖表29 接受網(wǎng)絡教育的原因

　　圖表30 中國網(wǎng)絡教育參加者對市場不滿的主要原因

　　圖表31 中國高等網(wǎng)絡教育參加者的年齡段分布

　　圖表32 Web10與Web20的比較

　　圖表33 教學資源素材內(nèi)容的分類

　　圖表34 中小學傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡教育的區(qū)別

　　圖表35 中國中學生上網(wǎng)的主要目的

　　圖表36 美國兒童上網(wǎng)的主要目的

　　圖表37 北大在線網(wǎng)絡教學管理平臺的體系結(jié)構(gòu)

　　圖表38 北大在線基本型網(wǎng)絡教學管理平臺網(wǎng)絡構(gòu)架

　　圖表39 北大在線分布式網(wǎng)絡教學管理平臺網(wǎng)絡構(gòu)架

　　圖表40 北大在線課件的制作流程

　　圖表41 2010-2015年正保遠程教育全面收益表

　　圖表42 2012-2014財年正保遠程教育全面收益表

　　圖表43 2013-2015財年正保教育綜合收益表

　　圖表44 2012-2015年中國網(wǎng)絡教育全面收益表

　　圖表45 2014-2016年中國網(wǎng)絡教育綜合收益表

　　圖表46 2014-2016年中國網(wǎng)絡教育營業(yè)額分部資料

　　圖表47 2014-2016年中國網(wǎng)絡教育綜合收益表

　　圖表48 中國網(wǎng)絡教育發(fā)展示意圖

　　圖表49 促使中國用戶不參加網(wǎng)絡教育的不同原因比例

　　圖表50 中國上網(wǎng)的青少年對共青團系統(tǒng)網(wǎng)站的關(guān)注

　　圖表51 2016年部分在線教育機構(gòu)投資狀況

　　圖表52 遠程教育的成本構(gòu)成及比例

　　圖表53 遠程教育與傳統(tǒng)教育的成本比較

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了解《2017-2023年中國網(wǎng)絡教育市場深度調(diào)查分析及發(fā)展趨勢研究報告》

報告編號：639046

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