2017-2023年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)深度調(diào)查分析及發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告

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2017-2023年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)深度調(diào)查分析及發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告

網(wǎng)絡(luò)教育包括先進(jìn)的數(shù)字化音頻、視頻技術(shù)，實(shí)現(xiàn)文字、圖像和聲音的同步傳輸，方便有效地實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)。有些人將網(wǎng)絡(luò)教育歸類于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，稱為繼{dy}代函授教學(xué)、第二代衛(wèi)星電視廣播教學(xué)的第三代遠(yuǎn)程教育形式，還有人將之歸結(jié)為所謂第四代。但無(wú)論如何，網(wǎng)絡(luò)教育是一種有自身特色的嶄新教育形式。

　　自1999年以來(lái)，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期。高等教育發(fā)展快速，到2015年底，教育部批準(zhǔn)開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn)高校67所，注冊(cè)學(xué)員達(dá)到800多萬(wàn)人，辦學(xué)立體實(shí)現(xiàn)多元化，六大經(jīng)濟(jì)實(shí)體涉足網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)。進(jìn)入2015年之后，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大力推動(dòng)之下，網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)更是風(fēng)生水起、高速發(fā)展。

　　2015年1月，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定，推出進(jìn)一步深化行政審批制度改革的措施，在取消和下放70項(xiàng)審批事項(xiàng)中包括利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施遠(yuǎn)程高等學(xué)歷教育的審批，此消息被視為高等遠(yuǎn)程教育進(jìn)一步開(kāi)放的重要舉措。

　　中國(guó)市場(chǎng)調(diào)研在線 網(wǎng)發(fā)布的2017-2023年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)深度調(diào)查分析及發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告認(rèn)為，從總體情況看，目前中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)總體仍處于起步階段。隨著中國(guó)的信息化程度、網(wǎng)民對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育認(rèn)知程度、學(xué)歷教育社會(huì)的認(rèn)可度的提高，網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)速度很快。伴隨企業(yè)資金募集能力的增強(qiáng)和社會(huì)教育需求的持續(xù)增長(zhǎng)，未來(lái)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)將呈現(xiàn)出"百花齊放"的態(tài)勢(shì)，教育產(chǎn)業(yè)多元化、服務(wù)國(guó)際化和經(jīng)營(yíng)品牌化等趨勢(shì)將不可避免。

　　《2017-2023年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)深度調(diào)查分析及發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告》在多年網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，通過(guò)資深研究團(tuán)隊(duì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)資訊進(jìn)行整理分析，并依托國(guó)家qw數(shù)據(jù)資源和長(zhǎng)期市場(chǎng)監(jiān)測(cè)的數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)進(jìn)行了全面、細(xì)致的調(diào)研分析。

　　中國(guó)市場(chǎng)調(diào)研在線 網(wǎng)發(fā)布的《2017-2023年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)深度調(diào)查分析及發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告》可以幫助投資者準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的市場(chǎng)現(xiàn)狀，為投資者進(jìn)行投資作出網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)前景預(yù)判，挖掘網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資價(jià)值，同時(shí)提出網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資策略、營(yíng)銷策略等方面的建議。

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第1章   網(wǎng)絡(luò)教育定義及其相關(guān)要素

　　11 網(wǎng)絡(luò)教育定義及其特征

　　　　111 網(wǎng)絡(luò)教育定義

　　　　112 網(wǎng)絡(luò)教育的定位

　　　　113 網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)

　　　　114 網(wǎng)絡(luò)教育的組織

　　　　115 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)

　　12 網(wǎng)絡(luò)教育的模式

　　　　121 網(wǎng)絡(luò)教育的主要模式

　　　　122 遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式

　　　　123 遠(yuǎn)程教育的運(yùn)營(yíng)模式

　　　　124 網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)的主要業(yè)務(wù)模式

　　13 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生角色及其交互關(guān)系

　　　　131 教學(xué)主體——教師

　　　　132 學(xué)習(xí)主體——學(xué)生

　　　　133 師生交互主體性關(guān)系

　　　　134 師生關(guān)系的重構(gòu)

　　　　135 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的師生交互策略

　　14 網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)濟(jì)性和教育性

　　　　141 網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

　　　　142 網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟(jì)意義

　　　　143 網(wǎng)絡(luò)教育的教育性

第2章   2013-2016年網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展環(huán)境分析

　　21 宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境

　　　　211 國(guó)際經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況

　　　　212 全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)中國(guó)的影響

　　　　213 中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)分析

　　　　214 中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)

　　22 社會(huì)環(huán)境分析

　　　　221 中國(guó)教育滿意度狀況

　　　　222 信息化促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育興起

　　　　223 云計(jì)算推動(dòng)遠(yuǎn)程教育發(fā)展

　　　　224 大數(shù)據(jù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的影響

　　23 政策法規(guī)環(huán)境

　　　　231 民間資金進(jìn)入教育領(lǐng)域

　　　　232 國(guó)務(wù)院放松行政審批項(xiàng)目

　　　　233 網(wǎng)絡(luò)教育標(biāo)準(zhǔn)化狀況

　　　　234 中國(guó)政府對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的態(tài)度

　　　　235 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)準(zhǔn)入狀況

　　　　236 中國(guó)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育中數(shù)字化版權(quán)的保護(hù)

第3章   2013-2016年世界網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

　　31 世界網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)發(fā)展分析

　　　　311 體系特點(diǎn)分析

　　　　312 行業(yè)發(fā)展特征分析

　　　　313 行業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與趨勢(shì)

　　32 歐洲網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)的發(fā)展

　　　　321 整體發(fā)展?fàn)顩r

　　　　322 主要國(guó)家的發(fā)展

　　33 亞洲網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)的發(fā)展

　　　　331 整體發(fā)展?fàn)顩r

　　　　332 主要國(guó)家的發(fā)展

　　34 美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)的發(fā)展

　　　　341 發(fā)展歷史特征

　　　　342 細(xì)分領(lǐng)域的發(fā)展

　　　　343 行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　　　344 發(fā)展計(jì)劃分析

第4章   2013-2016年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展分析

　　41 中國(guó)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展

　　　　411 發(fā)展歷史回顧

　　　　412 市場(chǎng)特點(diǎn)分析

　　　　413 發(fā)展戰(zhàn)略研析

　　　　414 發(fā)展的戰(zhàn)略措施

　　　　415 發(fā)展趨勢(shì)分析

　　42 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

　　　　421 行業(yè)體系特征

　　　　422 發(fā)展現(xiàn)狀分析

　　　　423 行業(yè)價(jià)值鏈分析

　　　　424 行業(yè)發(fā)展焦點(diǎn)

　　　　425 創(chuàng)新意識(shí)狀況

　　　　426 中美對(duì)比解析

　　43 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)盈利模式分析

　　　　431 廣告盈利模式

　　　　433 數(shù)字內(nèi)容模式

　　　　434 交易費(fèi)用模式

　　　　435 移動(dòng)增值模式

　　　　436 服務(wù)費(fèi)用模式

　　　　437 咨詢服務(wù)模式

　　　　438 具體案例分析

　　　　439 選擇模式的建議

　　44 2013-2016年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程類教育資源開(kāi)發(fā)分析

　　　　441 開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀

　　　　442 開(kāi)發(fā)的熱點(diǎn)方向

　　　　443 面臨的問(wèn)題

　　　　444 開(kāi)發(fā)的政策建議

　　45 網(wǎng)絡(luò)教育與教育業(yè)的融合發(fā)展

　　　　451 網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展促進(jìn)教育公平實(shí)現(xiàn)

　　　　452 網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育之間的比較

　　　　453 網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的互動(dòng)及共存

　　　　454 網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的整合性探析

第5章   2013-2016年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)分析

　　51 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)總體發(fā)展分析

　　　　511 市場(chǎng)特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)分析

　　　　512 市場(chǎng)的新進(jìn)入者

　　　　513 市場(chǎng)新興商業(yè)模式分析

　　　　514 市場(chǎng)創(chuàng)業(yè)的變化

　　　　515 市場(chǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期

　　52 2013-2016年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及格局分析

　　　　521 市場(chǎng)規(guī)模狀況

　　　　522 市場(chǎng)發(fā)展格局

　　　　523 競(jìng)爭(zhēng)格局分析

　　53 2013-2016年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)消費(fèi)者分析

　　　　531 消費(fèi)市場(chǎng)基礎(chǔ)

　　　　532 用戶規(guī)模狀況

　　　　533 消費(fèi)者特點(diǎn)分析

　　　　534 潛在消費(fèi)者分析

　　　　535 消費(fèi)者的考慮因素

　　　　536 消費(fèi)者對(duì)市場(chǎng)不滿的因素

第6章   2013-2016年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展

　　61 高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概述

　　　　611 發(fā)展優(yōu)勢(shì)

　　　　612 現(xiàn)實(shí)意義

　　　　613 發(fā)展作用

　　62 國(guó)外高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展及啟示分析

　　　　621 世界遠(yuǎn)程高等教育概況

　　　　622 美國(guó)遠(yuǎn)程高等教育發(fā)展態(tài)勢(shì)

　　　　623 美國(guó)高等遠(yuǎn)程教育經(jīng)驗(yàn)借鑒

　　　　624 國(guó)外高校網(wǎng)上教學(xué)案例解析

　　63 2013-2016年高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析

　　　　631 目前發(fā)展態(tài)勢(shì)

　　　　632 市場(chǎng)主體發(fā)展?fàn)顩r

　　　　633 學(xué)生年齡段分布

　　　　634 理論與實(shí)踐的差異(訂購(gòu)電話 010-62665210)

　　　　635 市場(chǎng)進(jìn)入門檻現(xiàn)狀

　　　　636 市場(chǎng)管理狀況

　　　　637 信息素質(zhì)教育現(xiàn)狀

　　　　638 存在的問(wèn)題及對(duì)策分析

　　64 2013-2016年中國(guó)普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育分析

　　　　641 試點(diǎn)高校

　　　　642 主要經(jīng)驗(yàn)

　　　　643 推廣措施

　　　　644 發(fā)展趨勢(shì)

　　65 高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展

　　　　651 發(fā)展的必要性分析

　　　　652 應(yīng)用狀況分析

　　　　653 環(huán)境模式分析

　　　　654 環(huán)境建設(shè)基本原則

　　　　655 教學(xué)組織形式

第7章   2013-2016年中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展

　　71 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源的現(xiàn)狀和運(yùn)用

　　　　711 資源現(xiàn)狀

　　　　712 獲取途徑

　　　　713 存儲(chǔ)和使用狀況

　　72 2013-2016年中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析

　　　　721 與傳統(tǒng)教育的比較

　　　　722 網(wǎng)絡(luò)使用情況

　　　　723 市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r

　　　　724 市場(chǎng)定位分析

　　　　725 存在的問(wèn)題

　　　　726 市場(chǎng)發(fā)展建議

　　　　727 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的思考

　　73 2013-2016年農(nóng)村中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析

　　　　731 發(fā)展總體狀況

　　　　732 面臨的問(wèn)題

　　　　733 市場(chǎng)發(fā)展建議

　　74 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的負(fù)面影響及其對(duì)策

　　　　741 對(duì)學(xué)生心理健康的不良影響

　　　　742 對(duì)學(xué)生心理健康產(chǎn)生影響的原因

　　　　743 xc負(fù)面影響的對(duì)策解析

第8章   2013-2016年其他網(wǎng)絡(luò)教育分析

　　81 企業(yè)E-Learning網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展

　　　　811 基本介紹

　　　　812 發(fā)展現(xiàn)狀

　　　　813 制約因素分析

　　　　814 實(shí)施策略分析

　　　　815 應(yīng)用及技術(shù)狀況

　　　　816 未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

　　82 職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展

　　　　821 多媒體遠(yuǎn)程職業(yè)教育的模式分析

　　　　822 多媒體遠(yuǎn)程職業(yè)教育系統(tǒng)的特征

　　　　823 職業(yè)及認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)

　　83 幼兒及學(xué)前網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展

　　　　831 基本服務(wù)模式

　　　　832 發(fā)展特點(diǎn)簡(jiǎn)析

　　　　833 信息時(shí)代幼兒教師角色的轉(zhuǎn)變

　　　　834 信息時(shí)代對(duì)幼兒教師的建議

　　　　835 產(chǎn)業(yè)發(fā)展障礙因素

　　　　836 發(fā)展趨勢(shì)分析

第9章   2013-2016年中國(guó)主要開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的高校及企業(yè)分析

　　91 東北財(cái)大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

　　　　911 學(xué)院簡(jiǎn)介

　　　　912 環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)

　　　　913 設(shè)備管理標(biāo)準(zhǔn)

　　　　914 物料管理標(biāo)準(zhǔn)

　　　　915 人員管理標(biāo)準(zhǔn)

　　　　916 服務(wù)及培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)

　　　　917 業(yè)務(wù)操作標(biāo)準(zhǔn)

　　　　918 質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)

　　92 北大在線網(wǎng)絡(luò)教育

　　　　921 教學(xué)管理平臺(tái)的特點(diǎn)及其體系結(jié)構(gòu)

　　　　922 網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺(tái)使用者角色及其功能

　　　　923 網(wǎng)絡(luò)課件系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)原則

　　　　924 網(wǎng)絡(luò)課件的制作流程

　　　　925 北大在線網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展

　　　　926 北大在線立足服務(wù)謀發(fā)展

　　93 其他學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育

　　　　931 中央廣播電視大學(xué)

　　　　932 西南財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

　　　　933 華東師大網(wǎng)院

　　　　934 武漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

　　　　935 大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

　　　　936 中國(guó)科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

　　　　937 鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院

　　　　938 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

　　94 正保遠(yuǎn)程教育集團(tuán)

　　　　941 公司簡(jiǎn)介

　　　　942 正保遠(yuǎn)程教育發(fā)展總體分析

　　　　943 2015年正保遠(yuǎn)程教育經(jīng)營(yíng)狀況分析

　　　　944 2014財(cái)年正保遠(yuǎn)程教育經(jīng)營(yíng)狀況分析

　　　　945 2015財(cái)年正保教育經(jīng)營(yíng)狀況分析

　　95 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育集團(tuán)有限公司

　　　　951 公司簡(jiǎn)介

　　　　952 2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)營(yíng)狀況分析

　　　　953 2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)營(yíng)狀況分析

　　　　954 2016年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)營(yíng)狀況分析

第10章   2013-2016年中國(guó)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展

　　101 上海市網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展

　　　　1011 發(fā)展現(xiàn)狀

　　　　1012 主要管轄區(qū)的發(fā)展

　　　　1013 發(fā)展動(dòng)態(tài)

　　　　1014 發(fā)展前景分析

　　102 中國(guó)西部網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展

　　　　1021 發(fā)展歷程

　　　　1022 發(fā)展態(tài)勢(shì)

　　　　1024 面臨的問(wèn)題

　　　　1025 發(fā)展建議

　　　　1026 發(fā)展前景

　　103 中國(guó)其他省市的網(wǎng)絡(luò)教育

　　　　1032 鄭州市

　　　　1033 揚(yáng)州市

　　　　1034 合肥市

　　　　1035 四川省

第11章   2013-2016年中國(guó)教育行業(yè)發(fā)展分析

　　111 中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

　　　　1111 發(fā)展回顧

　　　　1112 發(fā)展現(xiàn)狀分析

　　　　1113 面臨的機(jī)遇分析

　　　　1114 發(fā)展規(guī)劃探析

　　112 中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析

　　　　1121 改革取得的進(jìn)展

　　　　1122 十八大重視教育改革

　　　　1123 改革的亮點(diǎn)分析

　　　　1124 財(cái)政體制的改革

　　113 中國(guó)教育信息化分析

　　　　1131 基本介紹

　　　　1132 信息化的成就

　　　　1133 信息化建設(shè)現(xiàn)狀

　　　　1134 問(wèn)題及對(duì)策解析

　　　　1135 未來(lái)發(fā)展方向

　　114 中國(guó)民辦教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析

　　　　1141 與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系

　　　　1142 機(jī)構(gòu)規(guī)模狀況

　　　　1143 產(chǎn)業(yè)特征分析

　　　　1144 產(chǎn)業(yè)政策動(dòng)態(tài)

　　　　1145 存在的問(wèn)題及對(duì)策

第12章   中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展存在的問(wèn)題及建議

　　121 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展存在的問(wèn)題

　　　　1211 體系存在的制約因素

　　　　1212 市場(chǎng)政策和資源分配存在挑戰(zhàn)

　　　　1213 市場(chǎng)發(fā)展瓶頸解析

　　　　1214 發(fā)展模式的誤區(qū)分析

　　　　1215 網(wǎng)站推廣的困境分析

　　122 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的對(duì)策解析

　　　　1221 發(fā)展中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育主要對(duì)策

　　　　1222 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的建議

　　　　1223 發(fā)展完善網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)模式對(duì)策

　　　　1224 網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施需要轉(zhuǎn)變教育思想觀念

　　　　1225 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)凸顯網(wǎng)站訪問(wèn)是保障

　　123 網(wǎng)絡(luò)教育從"信息傳遞"走向"知識(shí)建構(gòu)"探討

　　　　1231 對(duì)"信息傳遞"式網(wǎng)絡(luò)教育的反思

　　　　1232 實(shí)施"知識(shí)建構(gòu)"的網(wǎng)絡(luò)教育策略

　　　　1233 構(gòu)建積極互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體

　　124 網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的辦學(xué)定位存在的問(wèn)題及對(duì)策

　　　　1241 網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院在辦學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題

　　　　1242 網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院辦學(xué)定位的意義

　　　　1243 網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院辦學(xué)定位應(yīng)著重提高教育質(zhì)量

　　　　1244 網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院辦學(xué)定位的{zj2}取向

　　125 網(wǎng)絡(luò)教育的創(chuàng)新教育功能及其對(duì)策

　　　　1251 創(chuàng)新教育的任務(wù)和目標(biāo)

　　　　1252 網(wǎng)絡(luò)教育具有獨(dú)特有效的創(chuàng)新教育功能

　　　　1253 強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教育的創(chuàng)新教育功能的若干對(duì)策

　　126 網(wǎng)絡(luò)教育中的心理衛(wèi)生問(wèn)題及對(duì)策

　　　　1261 網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的不良影響

　　　　1262 網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)不良影響的原因

　　　　1263 必須主動(dòng)迎接網(wǎng)絡(luò)教育的新挑戰(zhàn)

　　　　1264 加大青少年的上網(wǎng)引導(dǎo)與教育

第13章   中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育投資分析

　　131 網(wǎng)絡(luò)教育投資機(jī)會(huì)

　　　　1311 網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)"風(fēng)景這邊獨(dú)好"

　　　　1312 我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展商機(jī)

　　　　1313 網(wǎng)絡(luò)教育成為令人矚目的投資領(lǐng)域

　　　　1314 成人在職網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)市場(chǎng)將迅速發(fā)展

　　　　1315 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿?

　　132 網(wǎng)絡(luò)教育投資狀況分析

　　　　1321 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)投資成行業(yè)熱點(diǎn)

　　　　1322 網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)成投資新藍(lán)海

　　　　1323 網(wǎng)絡(luò)教育的投資狀況

　　　　1324 網(wǎng)絡(luò)教育的投融資分析

　　　　1325 中國(guó)在線教育投資態(tài)勢(shì)

　　133 遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)投資分析

　　　　1331 產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈分析

　　　　1332 產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)成本和收益

　　　　1333 產(chǎn)業(yè)投資領(lǐng)域的熱門

　　134 網(wǎng)絡(luò)教育SWOT分析

　　　　1341 優(yōu)勢(shì)

　　　　1342 劣勢(shì)

　　　　1343 機(jī)遇

　　　　1344 挑戰(zhàn)

　　135 網(wǎng)絡(luò)教育投資建議

　　　　1351 注重市場(chǎng)調(diào)研

　　　　1352 市場(chǎng)細(xì)分及差異化戰(zhàn)略

　　　　1353 網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育有機(jī)融合

　　　　1354 平衡長(zhǎng)期利益與短期效益的關(guān)系

第14章   博研咨詢： 網(wǎng)絡(luò)教育的前景和趨勢(shì)分析

　　141 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景及預(yù)測(cè)

　　　　1411 市場(chǎng)發(fā)展前景

　　　　1412 市場(chǎng)潛力分析

　　　　1413 發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)

　　　　1414 2016-2023年市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)分析

　　142 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì)分析

　　　　1421 整體行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

　　　　1422 應(yīng)用趨勢(shì)分析

　　　　1423 發(fā)展模式趨勢(shì)

　　　　1424 細(xì)分領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)

　　　　　　附錄

　　　　　　附錄一：《中華人民共和國(guó)教育法》

　　　　　　附錄二：《關(guān)于支持若干所高等學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》

　　　　　　附錄三：教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《關(guān)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外學(xué)習(xí)中心（點(diǎn)）》（試行）

　　　　　　附錄四：《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》

圖表目錄（部分）

　　圖表1 網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

　　圖表2 網(wǎng)絡(luò)教育多元化主體分析

　　圖表3 網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)劃分及定義

　　圖表4 基于媒體教學(xué)模式和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)模式的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)分類

　　圖表5 遠(yuǎn)程教育的運(yùn)營(yíng)模式

　　圖表6 2012-2015年七國(guó)集團(tuán)GDP增長(zhǎng)率

　　圖表7 2012-2015年金磚國(guó)家及部分亞洲經(jīng)濟(jì)體GDP同比增長(zhǎng)率

　　圖表8 2015年全球及主要經(jīng)濟(jì)體制造業(yè)和服務(wù)業(yè)PMI

　　圖表9 2015年全球及主要經(jīng)濟(jì)體制造業(yè)PMI新訂單和出口新訂單指數(shù)

　　圖表10 2016年國(guó)民經(jīng)濟(jì)主要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

　　圖表11 2013-2016年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)速度（累計(jì)同比）

　　圖表12 2013-2016年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入實(shí)際增長(zhǎng)速度（累計(jì)同比）

　　圖表13 2016年國(guó)務(wù)院決定取消和下放管理層級(jí)的行政審批項(xiàng)目目錄

　　圖表14 韓國(guó)e-learning發(fā)展階段

　　圖表15 韓國(guó)企業(yè)e-learning銷售市場(chǎng)年度變化

　　圖表16 韓國(guó)企業(yè)e-learning應(yīng)用供應(yīng)廠商變化

　　圖表17 美國(guó)企業(yè)e-learning發(fā)展階段

　　圖表18 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)價(jià)值鏈分析

　　圖表19 網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的差別

　　圖表20 三方合作的在線教育應(yīng)用股份結(jié)構(gòu)

　　圖表21 2012-2015年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)情況

　　圖表22 2010-2016年我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模及互聯(lián)網(wǎng)普及率

　　圖表23 2010-2016年中國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模及其占網(wǎng)民比例

　　圖表24 2008-2015年我國(guó)在線教育用戶規(guī)模

　　圖表25 不同性別的用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的喜好程度

　　圖表26 網(wǎng)絡(luò)教育潛在用戶群體

　　圖表27 潛在消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)教育接受意愿

　　圖表28 網(wǎng)民對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的擔(dān)憂

　　圖表29 接受網(wǎng)絡(luò)教育的原因

　　圖表30 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育參加者對(duì)市場(chǎng)不滿的主要原因

　　圖表31 中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育參加者的年齡段分布

　　圖表32 Web10與Web20的比較

　　圖表33 教學(xué)資源素材內(nèi)容的分類

　　圖表34 中小學(xué)傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)教育的區(qū)別

　　圖表35 中國(guó)中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的

　　圖表36 美國(guó)兒童上網(wǎng)的主要目的

　　圖表37 北大在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)的體系結(jié)構(gòu)

　　圖表38 北大在線基本型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架

　　圖表39 北大在線分布式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架

　　圖表40 北大在線課件的制作流程

　　圖表41 2010-2015年正保遠(yuǎn)程教育全面收益表

　　圖表42 2012-2014財(cái)年正保遠(yuǎn)程教育全面收益表

　　圖表43 2013-2015財(cái)年正保教育綜合收益表

　　圖表44 2012-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育全面收益表

　　圖表45 2014-2016年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育綜合收益表

　　圖表46 2014-2016年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育營(yíng)業(yè)額分部資料

　　圖表47 2014-2016年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育綜合收益表

　　圖表48 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展示意圖

　　圖表49 促使中國(guó)用戶不參加網(wǎng)絡(luò)教育的不同原因比例

　　圖表50 中國(guó)上網(wǎng)的青少年對(duì)共青團(tuán)系統(tǒng)網(wǎng)站的關(guān)注

　　圖表51 2016年部分在線教育機(jī)構(gòu)投資狀況

　　圖表52 遠(yuǎn)程教育的成本構(gòu)成及比例

　　圖表53 遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的成本比較

略..........................

了解《2017-2023年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)深度調(diào)查分析及發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告》

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