廣義的教育

  教育的邏輯起點自然是人類社會的產(chǎn)生。從猿到人的轉(zhuǎn)變是由于生產(chǎn)勞動，猿在勞動中逐漸形成以大腦和手為核心的主體機制。

  大腦可以思維，手可以操作，這就使人區(qū)別于一般動物而變成“高級動物?！庇辛酥黧w機制才有可能成為具有實踐認(rèn)知能力的主體人，人類才能把自己提升為認(rèn)識和改造客觀世界的主體，從而把客觀世界變成人類改造和認(rèn)識的客體。而要認(rèn)識和改造客觀世界是需要有主體能力才可以的。人類社會是人類在社會實踐中創(chuàng)造出來的自身存在形式。

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 2017年1月，在沈校長及投資人的帶領(lǐng)下，成功引入托馬斯Thomas教育品牌，并落戶于荊州萬達(dá)中心！kitty校長曾就職于美聯(lián)國際英語、深圳EF英語、深圳潤佳信息教育有限公司，從事業(yè)教育行業(yè)達(dá)12年時間，積累了大量育兒教育經(jīng)驗。

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