《狀元易》校管系統(tǒng)是由重慶淼邁科技有限公司的一款輕量級培訓學校管理。與老牌的校管系統(tǒng)不同，《狀元易》簡,而不略的風格是我們的原則。簡不是簡略，是在繁雜管理邏輯后的感悟。
團隊成員來于全球知名公司，5-17年以的互聯(lián)網經驗，專于培訓學校管理的云務著力于出符合培訓學校+互聯(lián)網展潮流接地氣兒的產品，本著簡而輕的原則，把產品做到{zh0}！追求{jz}簡，我們一直在路！

{jz}簡，無需學習，直接手

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智能時，讓課堂要更智能！

作為一個教育報記者，能采訪到本市sqyz的特級教師，與我而言是件榮幸的事。和于老師在公室談了不到半個時，我現(xiàn)，這是位眼寬闊，思維活躍的老師，也有很多煩惱。

在教育業(yè)里歷經浮沉，于老師比誰都清楚學生如何提成績的秘訣。欲壯其枝干必先灌溉根基，以，于老師每個學生的要求就是，不斷學習前沿知識，提學習效率，并將知識，方法應用到學習當中。不過，這些話說來容易做來難，每天課，課堂時間教課都不夠用，還得學生點名、比出勤真的非常麻煩。“就沒有智能一點的點名系統(tǒng)能用嗎？”在沒有接觸到狀元易之前，于老師一直很苦惱。

“我嘗試過很多學生減出勤點名時間的方法。獎勵式的點名出勤哪，抽查式的點名方式哪，事化的點名管理啊等等，卻都收效甚，還是影響課時間。有些學生甚點完名就跑了根本不課，非常愁人。”于老師我說，緊接著嘆了口氣說:“那段日子，可把人愁壞了?！?/SPAN>

后來，通過長久摸索，于老師終于認識到如何將學生管理和課堂管理之間找到最契合的平衡點，利用智能的方法點名，結合線下課程和網絡預約課，既能保出席率又能減管理課堂的時間，提教學效率。

偶然間瀏覽網頁時，于老師得知了淼邁，狀元易獨特的“掃碼到”成功吸引了于老師的意。通過課程預約，讓學生們充分的規(guī)劃業(yè)務時間，輕松將學習和生活連接在一起，恰似調節(jié)的粘合劑，使課堂教育更加靈活多變。正是這種式的預約學習理念，令于老師毫不猶豫的選了狀元易。

于老師還向我介紹到，他們培訓機構使用的狀元易學員管理系統(tǒng)，基于云數(shù)據基礎，與等大品牌合作，既能實現(xiàn)課程預約，課程息推送，還能進網費課程預約，安全便捷。其強大的數(shù)據功能，更能實時掌握學生學習況，達到一箭雙雕的目的。這讓我覺得，狀元易，不僅是一個網教育平臺，更像是一部學生的實時課程典。

謀展則必重教育，必重教育必須選方法。智能時，智能點名到，網預約課程，減課堂管理時間，提教學效率，才是教書育人的時要求。狀元易培訓學校管理系統(tǒng)，也了我網絡教育的認知，智能到，系統(tǒng)可以持線預約課程，根據己的時間來選擇哪天想課，非常便利，在多元化的智能時，教育課堂也需要更智能！

【原創(chuàng)內容】
專的教師水平以及師資力量。由于只針培訓學校職專教師水平進評估無法全面地現(xiàn)培訓學校職專院校的整教育狀況，因此，在第二輪評估中，將“水平評估”改為“工培訓學校職專院校的評估主要分為教學質量評估、人才培養(yǎng)水平評估以及院校評估，不同的評估目的有不同的針象以及特定的評估方式與評估指標。例如，針教學水平評估而言，教育部主要是評估培訓學校職專院校的教師資源以及教學質量，評估的主在教學方面，因此，專在培訓學校職專教學水平評估中，主要是針培訓學校職查過程中，常常出現(xiàn)息不稱的現(xiàn)象，這將大大影響專評估結果的準確。為此，通過建立數(shù)據采集平臺，專在該院校進評估前可大致掌握該院校的基本狀況，能夠有針培訓學校職專院校的教育類型與本科教育之間存在一定的差異，因此，根據本科修改的評估指標無法現(xiàn)培訓學校職專的教育特點。在第二輪評估中，相關專培訓學校一個安靜的學習環(huán)境。同時，培訓學校職專院校管理層還應意提教育務質量，因為培訓學校職專院校的受眾是學生，如果學生在就讀期間學校提供的教學務并不滿估結果變得更加準確、真實。在培訓學校職專院校進教學質量評估時不僅應設有教師評，還應加強學生教師教學效果的調查。教師評使教師能夠通過省來明確身在職專院校評估質量的幾項舉措，使培訓學校職專的評估工作能夠更好地展。當前，我國培訓學校職專院校進了兩輪評估，在這兩次評估中均獲得了不錯的成績。然而，