《狀元易》校管系統(tǒng)是由重慶淼邁科技有限公司的一款輕量級培訓學校管理。與老牌的校管系統(tǒng)不同，《狀元易》簡,而不略的風格是我們的原則。簡不是簡略，是在繁雜管理邏輯后的感悟。
團隊成員來于全球知名公司，5-17年以的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)驗，專于培訓學校管理的云務(wù)著力于出符合培訓學校+互聯(lián)網(wǎng)展潮流接地氣兒的產(chǎn)品，本著簡而輕的原則，把產(chǎn)品做到{zh0}！追求{jz}簡，我們一直在路！

{jz}簡，無需學習，直接手

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            有了它再也不用擔心資料問題！

人生{zd0}的成就莫過于桃李滿天下！陳從就有一個做老師的夢想，當然，奮斗過后，夢想總是實現(xiàn)的！如今，他如愿成為了一名人民教師，傳授業(yè)，將己的學傳授給更多的人，他認為這是最幸福的事！

做一名在職的老師，在學校教授知識，于陳來講，是一件而痛苦的事，在于他做了己喜歡的事，傳授知識，傳播正能量；而痛苦的則是學校規(guī)矩太多，壓力過重。

當然，面己喜歡的事，任何困難都是能夠克的，任何事都是有轉(zhuǎn)機的。當前社，長們都奉孩子要贏在起跑線，報了各種培訓班，補習班；陳想，既然己不喜歡在學校工作，何不己一個培訓班呢？

說干就干，陳辭掉了己的工作，創(chuàng)了一個的培訓班，最初的學生來源還是以前己學校的學生，他細心幫助他們補習在學校學習得比較薄弱的知識，輔助他們鞏固學習，擁有扎實牢固的功底。

經(jīng)過不懈的努力與辛勤出，陳的培訓班口碑一年好比一年，來學習的學生也越來越多。以前，陳教學，都是根據(jù)每一位學生的況，因材施教，他將學生的學習況都記錄在本子，而隨著學生多，這種方式就不適合了，不僅記錄不方便，還查找麻煩，不能及時了解學生的實際況。為了解決這種困惑，陳咨詢了很多朋友，后來有一個做程序的朋友給他推薦了一款管理系統(tǒng)——淼邁員云。這是一款專針中店的員管理的輕量級店員管理工，它的頁面簡清爽，功能精簡好用；當然除一般店員，于一般的培訓機構(gòu)管理學生資料，也是非常好用的

陳在初次接觸到淼邁員云時就非常滿意，因為不僅系統(tǒng)功能劃分清晰明朗，頁面設(shè)計還是分端大氣，在覺以及實際使用驗感都非常好。另外淼邁還根據(jù)他的實際需求，定了不同的管理板塊。這樣陳在管理學生資料時，更加輕松方便，學生的實際學習況也是一目了然，大大的提了他的工作效率。另外淼邁有阿里云的持，通過了HTTPS協(xié)議通訊加密，能夠保每位學生資料的安全，不擔心泄密。

有了淼邁員云，輕松記錄每位學生的況，這讓培訓班更加規(guī)范系統(tǒng)，讓他更相己能將培訓班越做越強！

【原創(chuàng)內(nèi)容】
職專的評估指標進了大幅度的修改。例如，建立數(shù)據(jù)采集平臺以培訓學校職專院校進動態(tài)評估。這一改變主要是由于專一學校進評估的時間往往較短，同時，在楚地意識到身在教學方式是否存在問題，并及時進改正，從而使教師能更好地展教學工作，使培訓學校職專院校為我國培養(yǎng)更多的{yx}人才。培訓學校職專院校評估隨著我國教育評估的不斷深化，培訓學校職專院校評估中存在的問題變得越來越明顯，因此，加強培訓學校職專院校評估的研究提培訓學校職專院校評估質(zhì)量然而，隨著我國教育的不斷展，師資力量是否優(yōu)越并不是決定培訓學校職專院校教育質(zhì)量的{wy}因素。影響培訓學校職專院校教育質(zhì)量的因素除了教育硬件外，還與教育環(huán)意的話，將影響學生的學習質(zhì)量。評估指標是否合理將直接關(guān)系培訓學校職專的評估質(zhì)量。首輪評估采用的評估指標系大部分是根據(jù)本科評估指標系進修改的。但由于培訓學校職專院校的評估主要分為教學質(zhì)量評估、人才培養(yǎng)水平評估以及院校評估，不同的評估目的有不同的針象以及特定的評估方式與評估指標。例如，針教學水平評培訓學校職專院校的教育類型與本科教育之間存在一定的差異，因此，根據(jù)本科修改的評估指標無法現(xiàn)培訓學校職專的教育特點。在第二輪評估中，相關(guān)專培訓學校教學過程中存在的問題。然而，省往往難以現(xiàn)身存在的問題，因此，作為教師教學的主要接受者，學生能夠教師教學水平進較為全面的評價，通過學生的饋，教師能夠清