《狀元易》校管系統(tǒng)是由重慶淼邁科技有限公司的一款輕量級(jí)培訓(xùn)學(xué)校管理。與老牌的校管系統(tǒng)不同，《狀元易》簡(jiǎn),而不略的風(fēng)格是我們的原則。簡(jiǎn)不是簡(jiǎn)略，是在繁雜管理邏輯后的感悟。
團(tuán)隊(duì)成員來(lái)于全球知名公司，5-17年以的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)于培訓(xùn)學(xué)校管理的云務(wù)著力于出符合培訓(xùn)學(xué)校+互聯(lián)網(wǎng)展潮流接地氣兒的產(chǎn)品，本著簡(jiǎn)而輕的原則，把產(chǎn)品做到{zh0}！追求{jz}簡(jiǎn)，我們一直在路！
{jz}簡(jiǎn)，無(wú)需學(xué)習(xí)，直接手
重慶淼邁科技有限公司
聯(lián)系人：邱經(jīng)理
座機(jī)：023-63800610
手機(jī)： 15340531275 15310610162 15320505385 15340522395
QQ：3330304277 3407380384 642284018 1077010009 3161139365
網(wǎng)址：
地址：重慶市南岸區(qū)茶園區(qū)河?xùn)|大廈A座7-10
學(xué)員登錄應(yīng)用
學(xué)員管理登錄面的主題設(shè)計(jì)風(fēng)格主要采用了多面切換的操作方式，根據(jù)學(xué)員的審美觀不同，學(xué)員己可以更換。
根據(jù)用戶(hù)不同的需求，學(xué)員管理端登入面持學(xué)員登入和長(zhǎng)登入兩種模式：學(xué)員可以登入系統(tǒng)查看課程息，課程安排，作業(yè)，請(qǐng)，括于課程的評(píng)價(jià)；長(zhǎng)通過(guò)系統(tǒng)能夠查看學(xué)員成績(jī)，作業(yè)況，試，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)況。
系統(tǒng)根據(jù)學(xué)員的需求允許學(xué)員設(shè)置頭像，括本地圖片和攝像頭采集兩種不同的傳頭像方式。
課程息管理
方便學(xué)員查看學(xué)課程的課日期和時(shí)間，合理安排學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間。有利于提學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
長(zhǎng)隨時(shí)了解學(xué)員學(xué)習(xí)課程的況，購(gòu)買(mǎi)課程息，已經(jīng)課課程，剩余課程，更加全面了解學(xué)習(xí)進(jìn)度。
課程評(píng)價(jià)管理
學(xué)員通過(guò)狀元易系統(tǒng)可以已經(jīng)過(guò)的課程進(jìn)評(píng)價(jià)，能夠幫助機(jī)構(gòu)提升教師的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)員監(jiān)督機(jī)構(gòu)的務(wù)。機(jī)構(gòu)可以根據(jù)學(xué)員提出的意見(jiàn)和評(píng)價(jià)更加合理的做出教學(xué)調(diào)整。
學(xué)員端系統(tǒng)為加強(qiáng)學(xué)員、教師之間溝通提供一個(gè)平臺(tái)，提教師與學(xué)員之間的互動(dòng)，同時(shí)提升教師的教學(xué)質(zhì)量，提學(xué)員于機(jī)構(gòu)的滿意度，減機(jī)構(gòu)學(xué)員的退費(fèi)現(xiàn)象。
【原創(chuàng)內(nèi)容】
隨著我國(guó)教育評(píng)估的不斷深化，培訓(xùn)學(xué)校職專(zhuān)院校評(píng)估中存在的問(wèn)題變得越來(lái)越明顯，因此，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)校職專(zhuān)院校評(píng)估的研究提培訓(xùn)學(xué)校職專(zhuān)院校評(píng)估質(zhì)量教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。然而，省往往難以現(xiàn)身存在的問(wèn)題，因此，作為教師教學(xué)的主要接受者，學(xué)生能夠教師教學(xué)水平進(jìn)較為全面的評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生的饋，教師能夠清教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。然而，省往往難以現(xiàn)身存在的問(wèn)題，因此，作為教師教學(xué)的主要接受者，學(xué)生能夠教師教學(xué)水平進(jìn)較為全面的評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生的饋，教師能夠清隨著經(jīng)濟(jì)的不斷展，我國(guó)人才的需求量變得越來(lái)越大，只有好的學(xué)校以及好的教學(xué)資源才能更好地為社提供{yx}的人才。于培訓(xùn)學(xué)校職專(zhuān)院校來(lái)說(shuō)，評(píng)估是衡量學(xué)校教學(xué)專(zhuān)的教師水平以及師資力量。由于只針培訓(xùn)學(xué)校職專(zhuān)教師水平進(jìn)評(píng)估無(wú)法全面地現(xiàn)培訓(xùn)學(xué)校職專(zhuān)院校的整教育狀況，因此，在第二輪評(píng)估中，將“水平評(píng)估”改為“工斷完善，采集的息將越來(lái)越多，導(dǎo)致部分工作人員以應(yīng)的心態(tài)來(lái)處理工作。培訓(xùn)學(xué)校職專(zhuān)院校進(jìn)評(píng)估主要是為了評(píng)價(jià)培訓(xùn)學(xué)校職專(zhuān)院校的教育質(zhì)量。查過(guò)程中，常常出現(xiàn)息不稱(chēng)的現(xiàn)象，這將大大影響專(zhuān)評(píng)估結(jié)果的準(zhǔn)確。為此，通過(guò)建立數(shù)據(jù)采集平臺(tái)，專(zhuān)在該院校進(jìn)評(píng)估前可大致掌握該院校的基本狀況，能夠有針查過(guò)程中，常常出現(xiàn)息不稱(chēng)的現(xiàn)象，這將大大影響專(zhuān)評(píng)估結(jié)果的準(zhǔn)確。為此，通過(guò)建立數(shù)據(jù)采集平臺(tái)，專(zhuān)在該院校進(jìn)評(píng)估前可大致掌握該院校的基本狀況，能夠有針
