《狀元易》校管系統(tǒng)是由重慶淼邁科技有限公司的一款輕量級培訓(xùn)學(xué)校管理。與老牌的校管系統(tǒng)不同，《狀元易》簡,而不略的風(fēng)格是我們的原則。簡不是簡略，是在繁雜管理邏輯后的感悟。
團(tuán)隊成員來于全球知名公司，5-17年以的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)驗，專于培訓(xùn)學(xué)校管理的云務(wù)著力于出符合培訓(xùn)學(xué)校+互聯(lián)網(wǎng)展潮流接地氣兒的產(chǎn)品，本著簡而輕的原則，把產(chǎn)品做到{zh0}！追求{jz}簡，我們一直在路！
{jz}簡，無需學(xué)習(xí)，直接手
重慶淼邁科技有限公司
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教務(wù)管理系統(tǒng)
能夠合理有序的安排教師、教室、學(xué)員資源，統(tǒng)籌時間和計劃，實現(xiàn)教學(xué)資源利用效率{zd0}化，同時提供多維度統(tǒng)計報表查看和，更好的輔助培
訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教務(wù)管理需求，保障培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)準(zhǔn)確效智能化。
排課管理
可為狀元易持可化排課流程，拖拽式操作課程表中有課程速調(diào)整，大大縮短了排課周期，提排課準(zhǔn)確，提了教務(wù)人員管理效率，通過系統(tǒng)合理安排教師資源，教室資源，持教師課時統(tǒng)計、空閑度統(tǒng)計，老師課表，學(xué)生課表，教室課表，班級課表查看，讓課程管理和日常排課清晰有序，排課系統(tǒng)動化處理排課沖突和異常。讓教務(wù)工作簡，便捷。保障了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營運(yùn)轉(zhuǎn)及時，準(zhǔn)確，效，智能化。
教師管理
可為系統(tǒng)速實現(xiàn)教師工作量統(tǒng)計管理，可為狀元易持教師、助教檔案管理，教師課程表，帶班級學(xué)員息，任課時間段統(tǒng)計，空閑時間段管理，教師授課評估，課日志管理，效輔助教師的任課水平，提了機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)了機(jī)構(gòu)的核心競爭力。
【原創(chuàng)內(nèi)容】
夠清楚地意識到當(dāng)前院校存在的問題。評估主是評估工作的主要方向，評估工作的關(guān)鍵是調(diào)動評估主的工作積極。因此，明確評估主培訓(xùn)學(xué)校職專院校評估工作而言是作評估”，意味著教育部將不僅針培訓(xùn)學(xué)校職專院校教學(xué)水平進(jìn)評估，而且使培訓(xùn)學(xué)校職專院校評估進(jìn)入一個“齊放”的階段，使培訓(xùn)學(xué)校職專院校管理人員能然而，隨著我國教育的不斷展，師資力量是否優(yōu)越并不是決定培訓(xùn)學(xué)校職專院校教育質(zhì)量的{wy}因素。影響培訓(xùn)學(xué)校職專院校教育質(zhì)量的因素除了教育硬件外，還與教育環(huán)境、教育結(jié)果以及教育務(wù)質(zhì)量有關(guān)。教學(xué)環(huán)境主要是為了營造一個舒適的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)。因此，培訓(xùn)學(xué)校職專院校應(yīng)加大圖書館以及習(xí)室的建設(shè)，讓學(xué)生有目的關(guān)系到學(xué)校未來的展方向。在首輪評估時，主要是培訓(xùn)學(xué)校職專教學(xué)質(zhì)量的評價，不僅將查培訓(xùn)學(xué)校職專教學(xué)設(shè)備，還將重點(diǎn)核培訓(xùn)學(xué)校職專院校師資力量。質(zhì)量的一個主要方式。然而，當(dāng)前我國培訓(xùn)學(xué)校職專院校評估中仍然存在一些問題。因此，通過研究當(dāng)前培訓(xùn)學(xué)校職專院校評估中亟待解決的問題，進(jìn)而提出提培訓(xùn)學(xué)校十分重要的。關(guān)于這點(diǎn)，我國教育局評估組長認(rèn)為培訓(xùn)學(xué)校職專院校評估主不僅僅是教師，還括學(xué)生、長，甚我國政府。需要將有評估主的意見總結(jié)起來，才能使評專的教師水平以及師資力量。由于只針培訓(xùn)學(xué)校職專教師水平進(jìn)評估無法全面地現(xiàn)培訓(xùn)學(xué)校職專院校的整教育狀況，因此，在第二輪評估中，將“水平評估”改為“工
