慕課室制作系統(tǒng)教育行業(yè)慕課室錄課室建設(shè)
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13311255920王蓉
n 慕課微課三維制作系統(tǒng) 可由我們shang men負(fù)責(zé)安裝調(diào)試培訓(xùn)。
n 設(shè)備操作簡單，自動(dòng)化設(shè)備，不需額外操作人員，一鍵開啟模板即可開始錄制
n 對(duì)PPT、本地視頻、圖片、外部信號(hào)均可實(shí)時(shí)標(biāo)注
n 可實(shí)時(shí)放大、移動(dòng)
n 支持3D模型植入，實(shí)時(shí)控制運(yùn)動(dòng)
全景慕課系統(tǒng)的應(yīng)用
? 構(gòu)建新的網(wǎng)絡(luò)課程文化
慕課的基本信念是“將世界上{zy}質(zhì)的教育資源，送達(dá)地球最偏遠(yuǎn)角落”。召集了全球{zy}
秀大學(xué)的教師擔(dān)綱授課，制作bao括短視頻在內(nèi)的精品資源，供任何人免費(fèi)開放地訪問、使用和
傳播，并且沒有人數(shù)限制。
? 建構(gòu)新型的教與學(xué)模式
將“翻轉(zhuǎn)課堂”學(xué)習(xí)模式wm融入其中，真正實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”根本理念，讓學(xué)生在課余時(shí)間
自由選擇授課時(shí)間，重新安排了課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，將知識(shí)講解與個(gè)體建構(gòu)主
要放在課外，將知識(shí)內(nèi)化和社會(huì)協(xié)商主要放在課外，真正讓學(xué)習(xí)權(quán)從教師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。
建構(gòu)系統(tǒng)化的深層次學(xué)習(xí)分析
? 一堂多學(xué)科不受場(chǎng)地限制
基于全景課件制作系統(tǒng)的幫助下，教學(xué)的方式不再局限于?？茖W(xué)的模式，實(shí)現(xiàn)小場(chǎng)地大
應(yīng)用的實(shí)際需求，在院校搭建全景課堂授課室，可上院校開設(shè)的所有類型課程，每堂課都可以
創(chuàng)建豐富的相關(guān)主題場(chǎng)景，改變傳統(tǒng)教學(xué)的形式，真正達(dá)到精品課程的要求。
? 教具多樣化授課更輕松
全景慕課將授課所有使用的教具 3D 圖形化，可無死角的觀察各個(gè)學(xué)科的教具，節(jié)省了教
具的庫存管理、制作費(fèi)用，并且不受復(fù)雜教具難以制作的限制，同時(shí)在全景慕課中，可以實(shí)時(shí)
的與教具產(chǎn)生互動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解更加深刻。
? 專業(yè)性強(qiáng)
全景慕課打破了常規(guī)的教學(xué)模式，由教師為主導(dǎo)的課堂，慢慢變?yōu)榱私處?、教材合二為一的?span>
擬場(chǎng)景教學(xué)模式。讓學(xué)生體驗(yàn)新鮮感的同事，加深了對(duì)每一學(xué)科的深化與記憶。任何教師都可
以將課程講解生動(dòng)并且高質(zhì)量，輕松帶動(dòng)學(xué)生的積極性。
3D 模型控制
在系統(tǒng)中植入的 3D 模型，可通過觸摸屏鏡像旋轉(zhuǎn)，放大等實(shí)時(shí)操作，并可植入 3D 動(dòng)畫系列
（化學(xué)公式，物理分裂等），讓課程更具備可視化感覺。
