12歲的孩子出國留學(xué)英語如何教學(xué)中提升孩子口語能力的措施？

??_作為一門語言學(xué)科， 對聽說讀寫具有很高的要求。 而在以往的教學(xué)中，英語教學(xué)只重讀寫、輕聽說，造成學(xué)生口語表達(dá)能力低下， 無法用英語進(jìn)行正確而流利的交流與交際，這樣的英語學(xué)習(xí)注定是失敗的。 隨著素質(zhì)_的實(shí)施與新課改的推進(jìn)， 更加重視學(xué)生英語聽說讀寫技能的培養(yǎng)。 初中英語新課標(biāo)明確提出要要加強(qiáng)孩子聽說技能的培養(yǎng)，以提高學(xué)生口語表達(dá)能力。 這為我們的英語教學(xué)指明了前進(jìn)的方向，提出了明確的目標(biāo)，在英語教學(xué)中我們要將聽說讀寫技能統(tǒng)一起來，加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練，以提高學(xué)生口語交際水平， 讓孩子能夠運(yùn)用英語來順利展開交流與交際，提高學(xué)生英語語言綜合運(yùn)用水平。 那么， 在初中英語教學(xué)中如何來提高學(xué)生的口語交際能力呢?

（線上服務(wù)；18289473263蘇老師）

??一、聽讀促說，增大語言語言輸入量

??聽與讀是可以豐富學(xué)生的語言積累， 增大語言輸入量，增強(qiáng)學(xué)生語感，提高學(xué)生英語思維能力，這正是提高學(xué)生口語水平的重要方面。

??（一）豐富學(xué)生的聽

??一是采用全英教學(xué)模式。 _要少用甚至是不用漢語進(jìn)行教學(xué)， 要知道學(xué)習(xí)英語的{zd0}干擾來自于母語， 對母語非英語的學(xué)生來說，他們已經(jīng)習(xí)慣了母語的思維方式，很容易會將這些母語思維方式帶到英語的學(xué)習(xí)中來。 為此，在教學(xué)中我們要盡量用英語教學(xué)，為學(xué)生營造全基的學(xué)習(xí)環(huán)境， 這樣才能{zd0}限度地避開母語的干擾， 學(xué)會用英語來進(jìn)行思維。 二是利用現(xiàn)代技術(shù)播放地道的英語音頻與視頻。 我們可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)的聲像效果來為學(xué)生播放一些通俗易懂的英文歌曲、 經(jīng)典的影視劇片斷以及一些英語類節(jié)目等，讓學(xué)生能夠接觸到更多原汁原味的英語。

??通過大量的聽來增強(qiáng)學(xué)生的語感， 豐富學(xué)生的語言素材。

??（二）展開大量的讀

??“書讀百遍，其義自現(xiàn)”“熟讀唐詩三百首，不會作也會吟。 ”指出了讀的重要作用，這同樣適用于英語教學(xué)中學(xué)生口語水平的提高。讀是語言輸出與輸入一體化，既可以在讀中豐富語言素材，為學(xué)生的說打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。 同時也是一種主要的說話訓(xùn)練方式，可以在讀中增強(qiáng)語感，幫助學(xué)生糾正不正確的發(fā)音，讓學(xué)生在讀中來增強(qiáng)流暢性與完整性，感受不同的語氣與語調(diào)。 這既是提高學(xué)生口語水平的前提條件，同時也是提高的主要途徑。 為此，在教學(xué)中我們要帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富的讀， 如全班讀、分角色讀、同桌對話朗讀等，讓學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀教材，對于精彩的段落與篇章，要讓學(xué)生達(dá)到熟讀成誦的效果。 這樣長期堅持，可以讓學(xué)生積累更多的詞匯、語法、句型等，讓學(xué)生擁有更為豐富的語言素材，同時在讀中來提高對語言的感知與駕馭能力，這無疑是提高學(xué)生英語水平的核心因素。

??二、豐富訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)行更多的說

??正所謂“紙上得來終覺淺，方知此事要躬行。 ”多聽多讀，增大學(xué)生的語言輸入量，豐富學(xué)生的語言素材， 并不直接代表著學(xué)生口語水平的提高。 學(xué)生口語水平最終需要在大量的口語訓(xùn)練活動中得到不斷的強(qiáng)化與提高。

??為此在教學(xué)中我們除了為學(xué)生構(gòu)建全英學(xué)習(xí)環(huán)境，用英語教學(xué)，并鼓勵學(xué)生用英語外，還要為學(xué)生設(shè)計豐富的口語訓(xùn)練活動， 讓學(xué)生有更多說的機(jī)會， 在大量的訓(xùn)練中來內(nèi)化知識、提高水平。

??（一）表演情景劇

??初中生有著強(qiáng)烈的表演欲望， 我們可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)， 選取教材中適合學(xué)生表演的話題以及學(xué)生所熟悉的話題， 來引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編情景劇，并進(jìn)行表演。 這樣的活動即創(chuàng)作、表演與說話訓(xùn)練于一體，不僅可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的參與動機(jī)， 而且可以讓學(xué)生將語言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用與具體的場景、 人物等結(jié)合起來， 這樣更加利于提高學(xué)生對語言的駕馭能力， 利于學(xué)生英語水平的整體提高。 如問路、打電話、購物、就診、聚會、訪友、_等等，都是學(xué)生所熟悉的話題，同時也是語言學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。 我們可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞著這些話題來進(jìn)行情景劇表演， 讓學(xué)生在表演中運(yùn)用，在運(yùn)用中內(nèi)化，這正是提高學(xué)生口語水平的重要活動形式。

??（二）課前自由談話

??我們要利用好課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)的_，可以選取學(xué)生所感興趣的話題來引導(dǎo)學(xué)生展開自由談話。 這樣的交流形式更靈活，氛圍更活躍，更能激起全體學(xué)生參與的激情。 此時再加以教師必要的引導(dǎo)， 自然就可以讓學(xué)生在輕松愉悅的談話中來進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)。 談話導(dǎo)入既避免了直接教學(xué)的枯燥無味， 可以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且也為學(xué)生提供了一個可以自由交流的空間， 學(xué)生可以展開積極而自由的對話， 這同樣是一種極為重要的口語訓(xùn)練方式。

??（三）組建課外小組

??引導(dǎo)學(xué)生自由結(jié)組， 以充分利用豐富的課余時間來開展豐富的口語課外活動。 如建立英語廣播站， 開展_、 組織口語大賽等。 其活動更為豐富，可以讓學(xué)生有更多的聽說訓(xùn)練機(jī)會，而且這些活動深受學(xué)生的喜愛，學(xué)生的參與積極性非常高。 在課余時間總是能看到學(xué)生參與的身影， 這樣既實(shí)現(xiàn)了教學(xué)面對全體，全面參與，同時也可以讓學(xué)生享受口語交流的樂趣，從而讓學(xué)生更加樂于參與、樂于交流。

??總之，培養(yǎng)學(xué)生的聽說技能，提高學(xué)生口語水平這是初中英語教學(xué)的重要目標(biāo)， 我們要將這一目標(biāo)有計劃、 有步驟地落實(shí)于初中整個階段的教學(xué)中，滲透于每一堂課中，這樣才能有序進(jìn)行，長期堅持，才能收到事半功倍的效果，才能讓學(xué)生真正愛上英語學(xué)習(xí)，樂于口語交流， 促進(jìn)學(xué)生口語水平乃至語言綜合運(yùn)用水平的整體提高。

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在美國學(xué)習(xí)一個月，英語口語大膽開口講；兩個月；提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)越來越感興趣，家長監(jiān)督上課至學(xué)生學(xué)生離不開課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教學(xué)；一年；達(dá)到美工公立學(xué)校k1級英語水平及中國小學(xué)六年級的知識水平；思念；達(dá)到美國公立學(xué)校k4級英語水平及中國高三年級的知識水平，可在美國獨(dú)立生活、上學(xué)、工作、雅努斯英語在線教育wq同步于在美國小學(xué)教育，雅努斯英語在線教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)咨詢

【雅努斯招生的對象】

想要同步美國教學(xué)化、要有扎實(shí)的英語知識、要接受國際標(biāo)準(zhǔn)5~12歲的學(xué)生。（線上服務(wù)；18289473263 蘇女士）

【雅努斯的教學(xué)方案和要求】

美國公立學(xué)校美國公立學(xué)校老師美國公立老師必須具備的條件： 

1、 教育本科學(xué)位，通過教育專業(yè)及技能相關(guān)考試，取得教師執(zhí)照， 

2、 畢業(yè)后在教育學(xué)院實(shí)習(xí)2年，在公立學(xué)校任職6年以上，并修讀滿60個教育的學(xué)分，掌握兩門以上的語言，深切理解外語學(xué)習(xí)痛點(diǎn)。

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