5歲的孩子出國前應(yīng)該做哪些英語準(zhǔn)備？雅努斯美國青少年純正英語教育 

經(jīng)典語錄

??中國英語的學(xué)習(xí)最致命的弱點是忽視了語言的交際性，把語言當(dāng)做知識去死背，然后去拼考試成績，這樣導(dǎo)致了語言習(xí)得效率的低下。（線上服務(wù)；18289473263 蘇老師）

??對于美國入學(xué)的英語分班考試，就是一個平常心，一個實事求是的態(tài)度，分到一個最適合自己水平的班上才是最理想的結(jié)果。

要想在出國前{zh1}這一點時間里{zd0}幅度地提高英語水平，為今后國外的生活和學(xué)習(xí)更好地打下一點基礎(chǔ)的話，就要認(rèn)真審視一下，這段時間里學(xué)習(xí)英語的{zd0}優(yōu)勢和{zd0}劣勢是什么，然后做一些揚長避短的安排。

{zd0}的優(yōu)勢：徹底不用再去考慮中考高考了！ 

我的一貫觀點，并不認(rèn)為國內(nèi)體制內(nèi)的英語教育有什么特別的不好，它和其他科目橫向比較，水平不過半斤八兩，跟民間流行的各式外語學(xué)習(xí)“方法”比較，做法不過五十步百步之間，而且至少沒有民間偏方巫術(shù)的價值取向。我最為痛恨的是國內(nèi)所有的英語考試，wq沒有將第二語言發(fā)展的科學(xué)過程納入視野，徹底謀殺了語言的交際性，{wy}的功能就是作為一步步難為學(xué)生的鬼門關(guān)。出國前的學(xué)生，不需要顧忌考試了，英語學(xué)習(xí)是不是可以調(diào)整一下思路了呢？

{zd0}的劣勢：孩子學(xué)習(xí)的心散了 

好多學(xué)生在申請學(xué)校的這一年就已經(jīng)沒有心思在國內(nèi)上學(xué)了。做父母的一般都能看出這一點來，申校過程中往往拼命催促中介落實學(xué)校，心情焦急得不得了?，F(xiàn)在學(xué)校和簽證落實了，孩子更是沒有辦法靜下心來學(xué)習(xí)了，怎么辦？

徹底放棄效率低下的英語學(xué)習(xí)

為什么要放棄英語學(xué)習(xí)呢？

學(xué)生們在國內(nèi)過去十來年的英語學(xué)習(xí)效率低下怕是不會有人質(zhì)疑的。既然效率低下，非要多學(xué)這個把月，又能多得到什么呢？況且這時學(xué)生的心已經(jīng)散了，又沒有了考試的直接目標(biāo)，缺乏內(nèi)心動力的學(xué)習(xí)，更不會有多大收效。不學(xué)，也就罷了。

背單詞而已。中國市面上形形色色怎么背單詞的書有的是，什么出國多少千單詞、什么美國高中多少千單詞的，抱著死背。背單詞是除了對付中國式考試以外毫無意義的做法，是中國人學(xué)英語受苦的根源。出國之后學(xué)習(xí)適應(yīng)慢、成績受拖累的學(xué)生，多半也就是把學(xué)習(xí)精力全都陷死在背單詞上的群體，出國之后還死背單詞是有害無益的。

除了背單詞，就只剩下準(zhǔn)備考試了。對我們的學(xué)生來說，準(zhǔn)備英語就是準(zhǔn)備考試，離了考試也就不知道該準(zhǔn)備什么了。我們中國的學(xué)生和父母，一方面拼命抱怨考試，一方面早就被馴服成了考試的奴隸，好不容易都已經(jīng)脫離了中國的中考高考，還得給自己找到一個假想的“敵人”，得琢磨出一些考試來準(zhǔn)備。 

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分班考試測出真實水平才最重要

我跟一名孩子的聊天。她在拿入學(xué)申請時參加的托福考試跟分班考試

做對比，問我考試的形式和難度。自然，孩子最關(guān)心的就是這個考試“難不難”。而我的回答呢？在我的概念里，這樣的分級考試做的是一個第二語言教學(xué)里最基本的“分級”動作，難和不難根本就是不不相關(guān)的信息。  

專門去準(zhǔn)備分班考試，對于出國以后的英語提高、對于在國外的學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)，也是一個弊大于利的做法。針對語言水平的分級考試，{zh0}的結(jié)果就是順其自 然，測出自己的真實水平。 我們中國孩子一路上學(xué)，對于考試就只知道去拼成績，如果成績低于預(yù)期就會習(xí)慣性地去找一些“準(zhǔn)備不充分”、“題型不熟悉”“聽力不適應(yīng)”、“生詞沒見過”之類的借口。

其實這些問題正是留學(xué)之初課堂上要碰到的問題，如果靠臨時抱佛腳的做法拔高了自己分班考試的成績，把自己分到級別更高的英語班里，除了給自己跟班學(xué)習(xí)和今后的英語進(jìn)步帶來壓力和麻煩以外，還能得到什么？ 對于美國入學(xué)的英語分班考試，就是一個平常心，一個實事求是的態(tài)度，分到一個最適合自己水平的班上才是最理想的結(jié)果。

甚至說，分到比自己實際水平低半個到一個級別的班都是好事。這樣，一上來英語的壓力可以相對小一些，可以騰出精力對付其他學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的生活與文化。而且，英語課堂是一個小的社會群體，自己的水平在這個群體中比其他人高，要占好多便宜的，發(fā)言的機會多，跟老師的關(guān)系好，{zh1}的成績也會比較高，對于提升自信心以及下一步的英語進(jìn)步都有益處，對于一開始在國外學(xué)校站住腳來說，實在是一件大好事！

只有中國教育制度馴服出來的考試奴隸，才會每一場考試都要去計較、每一次考試都要去拼成績的。

余下時間請一心了解西方文化

如果不去準(zhǔn)備下一步入學(xué)的考試，英語又要怎么準(zhǔn)備呢？ 

我的建議是：語言課是一個細(xì)水長流的功夫課，沒有必要太計較一時一地的得失。而現(xiàn)在對孩子幫助{zd0}的是美國文化方面的事情。如果孩子對美國日常生活、風(fēng)土人情、歷史地理都不清楚，短期內(nèi)單純抓英語意義不大。

2015年11月美國雅努斯英語正式引入“線上美國小學(xué)”課程體系，腳踏實地的為中國的孩子扎實的打好英語基礎(chǔ)，讓中國的孩子也能在國內(nèi)上美國幼兒園、美國一年級、美國二年級、美國三年級、美國四年級、美國五年級、美國六年級。

【雅努斯招生的對象】

想要同步美國教學(xué)化、要有扎實的英語知識、要接受國際標(biāo)準(zhǔn)5~12歲的學(xué)生。（線上服務(wù)；18289473263蘇老師）

雅努斯教學(xué)方案和要求】

美國公立學(xué)校美國公立學(xué)校老師美國公立老師必須具備的條件：

1、 教育本科學(xué)位，通過教育專業(yè)及技能相關(guān)考試，取得教師執(zhí)照，

2、 畢業(yè)后在教育學(xué)院實習(xí)2年，在公立學(xué)校任職6年以上，并修讀滿60個教育的學(xué)分，掌握兩門以上的語言，深切理解外語學(xué)習(xí)痛點。

怎么教？

通過雅努斯專門定制的ZOOM平臺，實現(xiàn)一對一和一對多授課，學(xué)生聽、說、讀、寫、畫，輕松參與課堂，哪里有網(wǎng)絡(luò)，哪里就能上課。

如何聯(lián)系我們

雅努斯（海南）英語在線教育有限公司

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美國總部；  加州洛杉磯

中國總部；  海南省澄邁縣老城高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)海南生態(tài)軟件園

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