3-8歲識字閱讀啟蒙書銷售
在我識字的研究和教學已有上千年歷史。傳統(tǒng)啟蒙教育給我們留下許多寶貴的知識財富，為現(xiàn)在研究識字教學提供了非常有價值的理論和實踐經(jīng)驗。現(xiàn)在對漢字的定、定量等研究統(tǒng)計，確定了常用漢字的數(shù)量和范圍，從而就可以有針對地編寫識字課本和開展識字教學。
德心理學家赫爾曼·艾賓浩斯是用嚴格的實驗方法研究哲學家們提出的聯(lián)想規(guī)律的第人。他研究現(xiàn)了記憶和聯(lián)想規(guī)律：材料的意義對記憶的影響十分深遠，背誦無意義音節(jié)要比背誦有意義的材料難得多。例如，背誦首詩與背誦音節(jié)長度相等的無意義音節(jié)，后者需要10倍于前者的努力。也就是說，前者的意義、韻律和節(jié)奏可以幫助學習者節(jié)省絕大部分學習時間。
通過對傳統(tǒng)蒙學教育的研究和漢字用字情況統(tǒng)計分析、漢字教學理論與實踐的整理和總結，我們認識到：整齊劃的韻文式，有助于人的誦讀和記憶；文意和字義的結合有助于提高認字效率和認字效果；根據(jù)字頻統(tǒng)計的結果集中安排常用字的教學，能夠更有針對地與閱讀教學相銜接；而閱讀又有助于學漢字的鞏固和對個別生字的隨意識記。
此外，兒童對漢字的認知有定的規(guī)律： 到三歲孩子聽覺已育，輸入大腦中的信息聽到后能模仿出來； 四到六歲孩子產(chǎn)生圖像知覺，能分辨圖，找出圖或文字符號之間的差異，在孩子的眼中，文字符號也是種視覺刺激。
在以上的研究基礎上，我們著重考慮了兒童的記憶特點，充分結合了幼兒語言教育規(guī)律，特別是幼兒前閱讀技能訓練，正式推出了《艾美識字》！
《艾美識字》是以人教版小學語文生字為創(chuàng)作基礎，共選用兩千個不重復的生字，學習個生字認識個漢字；按照每八字個韻腳的式編排，有韻讀起來就有韻律感，易于記憶，唐詩宋詞能流傳至今，韻起到很重要作用。
  《艾美識字》共分為四篇，分別為親友篇、自然篇、學習篇、社篇。四篇既獨立成篇也整體構成本教材。親友篇共496個漢字，分為親朋好友、校園生活、身體動作等三大類知識內(nèi)容；自然篇共496個漢字，分為天文地理、果蔬花木、飲食調(diào)味、動物世界等四大類知識內(nèi)容；學習篇共512個漢字，分為學習成長、姓氏人物、心理疾病、器物旅行等四大類知識內(nèi)容；社篇共496個漢字，分為政治經(jīng)濟、軍事科技、文化藝術等三大類知識內(nèi)容。如果把兩千個生字看成個整體模塊，分類是把生字化整體為模塊，學習中各個擊破。把某類漢字有序編排在起，孩子不但識記了漢字，還能學到某類的知識，不僅識字還能學知，這樣不僅大大提高了孩子認識生字的效率，而且為孩子閱讀打好了堅實的基礎。
  此外，《艾美識字》中詞語和成語比重不同，在編排過程中，先重成語，詞語次之，再次是字。無論是字，詞語，成語，都是貼近孩子生活，在日常生活中接觸頻率高的漢字。
《艾美識字》以人教版小學語文年級到三年級的生字為，四年級到六年級的生字為輔，為了在孩子學習過程中有個側重點，《艾美識字》有紅、深紅、綠、黑四種顏色用字。紅色系列生字為年級的生字，深紅色系列生字為二年級的生字，綠色系列生字為三年級的生字，黑色系列生字為四至六年級的生字。
  識字是基礎，閱讀是目的。打好識字基礎，閱讀也就能事半功倍。認識了漢字就為孩子打開了知識的天窗，遨游于知識的海洋。開拓了思維，擴展了視野，最終學以致用。



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